مجموعة الإلكترونيات الشابة. إلكترونيات الراديو ونوادي لهواة الراديو الشباب

في الجناح الثاني لـ VDNKh، تم افتتاح "Roboschool" الأكثر غرابة في روسيا: أحد المعلمين هنا هو android Thespian.

في المجمل، هناك 4 دورات مفتوحة في RoboSchool. وهناك "الروبوتات"، حيث يقدمون أساسيات التصميم والنمذجة والبرمجة، ويعلمون كيفية إنشاء الآلات الإلكترونية الذكية. يمكنك الاختيار برنامج البخار(العلوم، التكنولوجيا، الهندسة، الفن، الرياضيات) والتي تتكون من دروس وتجارب هندسية. في دورة "الكهروميكانيكا"، سيتعلم الطلاب التمييز بين المقاومات والترانزستورات، وتجميع أجهزة الراديو وغيرها من المعدات.

يتم توفير التصميم الصناعي أيضًا في "Roboschool". خلال الفصول الدراسية، لن يتعلم الأطفال تاريخ التصميم الحديث فحسب، بل سيصنعون أيضًا أشياء فنية بأنفسهم. أفضل الإبداعات ستكون في Robostation Hall of Fame.

5200 روبل شهريا

متحف العلوم الترفيهية "التجريبية"

مكان مثالي ل دروس مفتوحةوالأنشطة التفاعلية. نحن نتبع أحدث الاتجاهات
في مجال التعليم الإضافي للأطفال. تتيح لك دوراتنا التعليمية توسيع آفاق طفلك واكتساب المهارات والمعرفة المفيدة التي تفتح آفاقًا جديدة له العالم الحديث. والأهم من ذلك أننا نعرف كيف نجعل العملية التعليمية ممتعة وممتعة للأطفال!

في العام الدراسي الجديد، يفتح "مختبر" العلوم الترفيهية أبوابه في متحفنا، حيث سيتمكن الأطفال من التعرف على العلوم الطبيعية والقوانين التقنية عمليًا بتوجيه من علماء حقيقيين. لقد أعددنا أيضا البرنامج الأكثر إثارة للاهتماممحاضرات العلوم الشعبية من السلسلة المحبوبة بالفعل "علماء من أجل الأطفال". ولعشاق التصميم والبرمجة، التسجيل مفتوح بالفعل لدورات الروبوتات ومدرسة قيادة الطائرات بدون طيار!

الحد الأدنى لتكلفة الدرس الواحد في الدورة هو 1000 روبل

مختبر النماذج الأولية المفتوح "لابا"

تعتبر أول مساحة عمل مشتركة تقنية في روسيا بمثابة منصة تعليمية أيضًا. يوفر المختبر التدريب برامج الكمبيوترللرسم والنمذجة ثلاثية الأبعاد، قم بتنظيم دروس رئيسية حول الطباعة ثلاثية الأبعاد والمسح الضوئي ثلاثي الأبعاد والعمل باستخدام آلات الليزر. بالمناسبة، في معظم الحالات، تم تصميم "Laba" للبالغين - يأتي الناس إلى هنا للعمل على الطابعات ثلاثية الأبعاد، والمتآمرين، وقواطع الطحن وغيرها من المعدات المتطورة.

ويقدم المركز حوالي 10 مناطق مخصصة للأطفال، وأهمها بناء السفن ونمذجة الطائرات والروبوتات. وفقًا للمؤسس المشارك لشركة Laba، مكسيم بينجين، في مساحة العمل التكنولوجي المشتركة، ستتمكن من تنفيذ أي فكرة، "من الكرسي إلى القمر الصناعي". بغض النظر عن عمر المخترع.

من 5000 روبل شهريا

مهرجان العلوم

"الاحتفال بالعلم" برنامج تفاعلي وتعليمي للأطفال من عمر 8 إلى 13 سنة. يمكنك ترتيب عطلة علمية أو فصل دراسي رئيسي أو حفلة عيد ميلاد أو مهرجان علمي كامل. الهدف هو نشر العلم وإظهار للأطفال أن كل هذا لا يمكن أن يكون غامضًا ومملًا، ولكنه مثير ومثير للاهتمام. أسرار تقنيات المؤثرات الخاصة للأفلام، والتجارب الفيزيائية والكيميائية، والرياضيات الترفيهية - عادة ما يكون الأطفال سعداء.

بالإضافة إلى الأحداث الكبرى والأعياد، يمكنك الاشتراك في الفصول الدراسية والدورات. الآن هناك دورة مكثفة "الإبداع الهندسي" (للأطفال 9-12 سنة) و"الكهرباء للمخترعين" (للأطفال 9-12 سنة) و"الكيمياء في حياة الأطفال والمراهقين" (للأطفال 8- 12 سنة). ستقوم دورة "الإبداع الهندسي" بتعليم الأطفال النماذج الأولية والنمذجة، وتطوير التفكير المكاني والمهارات الحركية الدقيقة. في دورة الكهرباء، سيتعلم الأطفال كيفية تجميع الدوائر الكهربائية وحتى صنع سيف ضوئي حقيقي. الكيمياء هي الفرح الخالص وردود الفعل والتجارب.

من 6900 روبل لمدة 7 دروس

أندية الرياضيات من المختبر الإبداعي "2×2"

القيمة الرئيسية المختبر الإبداعي"مرتين" - في معلميها. تضم دوائر الرياضيات في المركز أشخاصًا يحبون الأرقام والصيغ. إنهم قادرون على إصابة الأطفال بشغف بالعلوم الدقيقة: متوسط ​​\u200b\u200bدرجات الطلاب في الرياضيات في المدرسة هو 4.58، وغالبا ما يحصلون على جوائز في المدينة والأولمبياد الروسي.

من أجل الدراسة في دائرة مجانًا، عليك إجراء عدة مقابلات. يتم قبول فقط الأكثر قدرة رياضيا هنا.

بيت الإبداع العلمي والتقني للشباب (DNTTM)

يضم فرع قصر إبداع الأطفال في فوروبيوفي جوري مجموعة غنية من المجالات العلمية - من الروبوتات وعلم الحفريات إلى علم الفلك والروبوتات. هناك 11 ناديًا للكيمياء هنا وحده.

يولي بيت الإبداع اهتمامًا خاصًا بالأطفال المهتمين بالتكنولوجيا. على سبيل المثال، يقدم المركز العديد من الدورات التدريبية في مجال إلكترونيات الراديو. لحام في القدح للمبتدئين الدوائر الإلكترونيةوإنشاء أجهزة إلكترونية بسيطة. في دورة "هندسة الراديو" يدرسون التصميمات الإلكترونية الراديوية، وفي دروس "الإلكترونيات الترفيهية" يتعلمون القراءة وعمل دوائر بسيطة.

هناك دروس مجانية

المركز الهندسي لمتحف رواد الفضاء

لماذا تطير الطائرة أو الصاروخ؟ كيف يعمل الكون ومن يستطيع الذهاب إلى الفضاء وما فائدة البدلة الفضائية؟ في المركز الهندسي لمتحف رواد الفضاء، يمكنك الحصول على إجابات لآلاف الأسئلة. تم افتتاح نادي "Space Squad" هنا هذا العام، حيث يمكنك، بالإضافة إلى المعرفة النظرية، إجراء اختبارات نفسية (مثل رواد الفضاء تقريبًا!) والتمرين على جهاز محاكاة الإرساء SOYUZ-TMA والحصول على شهادة "اختبار رائد الفضاء" .

وبالنسبة لأولئك الذين يفضلون العمل على الأرض، هناك برنامج مدته ثلاث سنوات لمكتب تصميم فوستوك. سوف يصبح مهندسو المستقبل على دراية بأساسيات الهندسة الكهربائية وبرمجة الكمبيوتر والنمذجة ثلاثية الأبعاد، وسيتعلمون كيفية العمل على لوحة التجارب والقراءة والتأليف المخططات الكهربائيةوكتابة الرموز أيضًا.

من 200 روبل لكل درس

مركز الإبداع التصميمي
"ابدأ برو"

يُطلق على المركز اسم "سكولكوفو للأطفال": يحتوي "Start Pro" على واحدة من أفضل القواعد العلمية في البلاد. هناك 6 مختبرات مفتوحة، حيث يتم تقديم حوالي 60 برنامجًا. وهكذا، في "الرياضيات الترفيهية" يعلمون كيفية حل الألغاز المعقدة، في "البيئة الرسومية LabVIEW" - لإنشاء الروبوتات وتطوير تطبيقات بسيطة، وفي "Stroymaster" - العمل مع الأدوات والمواد الطبيعية والمعادن.

نعم، ولا توجد محاضرات مملة: يعرف معلمو المركز كيفية التحدث ببساطة عن أشياء معقدة، وتحويل العلوم إلى لعبة، والمواد المدرسية المملة إلى مهام مثيرة.

مجانا

مركز التعليم الإضافي "سائق السيارة الشاب"

Vsyanakhodka.rf

هذا هو مركز الأطفال الأكثر استفزازًا في موسكو: على سبيل المثال، يُسمح لهم بركوب الدراجات النارية من سن الثامنة! يتم تعليم الدراجين الصغار أساسيات ركوب الدراجات النارية، وكيفية إصلاح المعدات وتقديم الإسعافات الأولية في حالة وقوع حوادث. يتم توفير كل من المعدات والدراجات النارية من قبل المركز.

بالإضافة إلى ذلك، لديك هنا الفرصة لتعلم كل شيء عن هيكل السيارة، وتعلم قواعد الطريق وحتى اجتياز اختبار قواعد المرور.

على الرغم من أن معظم الأطفال يحترمون الجزء العملي من الدروس: فهم يبدأون القيادة هنا في سن الثانية عشرة. يتسابق الطلاب في سيارات الكارتينج ويشاركون في المسيرات ويفوزون بجوائز في مسابقات السيارات الروسية.

مجانا

نادي شباب السكك الحديدية في جامعة النقل الروسية (MIIT)

إذا كان طفلك يحب القطارات، فيجب عليك إلقاء نظرة فاحصة على الدورات التدريبية في MIIT. خلال الفصول الدراسية، يتعلم الأطفال تاريخ وهيكل السكك الحديدية، ويدرسون تكوين القاطرات والعربات الكهربائية، ويتعرفون على قواعد "حركة السكك الحديدية" ومهن السكك الحديدية. في كل صيف في كراتوفو، بالقرب من موسكو، يتلقى تلاميذ النادي تدريبًا داخليًا على سكة حديد موسكو الصغيرة. يمكن للأطفال أن يجربوا أنفسهم كجهاز تحكم وقائد لسيارة ركاب ومجرب مسار وحتى سائق.

المكافأة: الانتهاء بنجاح من الدراسة في النادي يعطي الحق في القبول التفضيلي في MIIT، مع تساوي جميع الأمور الأخرى.

7-11 درجات

مجانا

مركز الأطفال للاكتشاف العلمي "Innopark"

Mos-holidays.ru

تنسيق مثالي لأولئك الذين لم يقرروا بعد تفضيلاتهم. توفر Innopark دورات قصيرة توفر معلومات مثيرة للاهتمام حول عالم العلوم والتكنولوجيا.

في المجموع، قام المركز بتطوير 4 برامج. وهكذا، فإن دورة "كل شيء على الرفوف" تغطي البصريات والميكانيكا والكهرباء وعلم الفلك. خلال الفصول الدراسية، سيتعين على الأطفال إنشاء شبكة حيود، وإنشاء أوهام بصرية، وتجميع بطارية من الخضروات وصنع مركبة قمرية. يمكنك اختيار إحدى دورتين، "الروبوتات" أو "العلم في راحة يدك"، حيث سيتعرف الأطفال على الفيزياء والأحياء والكيمياء والجغرافيا، وكذلك إجراء التجارب.

من 2700 روبل لمدة 4 دروس

المنزل الرقمي

الماسحات الضوئية ثلاثية الأبعاد والطابعات ثلاثية الأبعاد, أجهزة كمبيوتر قويةالمعدات التقنية العصبية - يشبه "البيت الرقمي" معرضًا لإنجازات التكنولوجيا الحديثة. صحيح أنه يُسمح لك في هذا "المتحف" بلمس أي معروضات بيديك.

في المركز، يمكنك ممارسة الروبوتات - باستخدام مجموعات البناء Lego Mindstorm EV3 وLego WeDo وArduino، حيث يقوم الأطفال بتجميع النماذج البسيطة والأجهزة المعقدة تقنيًا. الاتجاه الشائع الآخر لـ "المنزل الرقمي" هو التصميم ثلاثي الأبعاد. ومن الناحية العملية، يتعلم الأطفال العمل باستخدام أحدث الآلات وحتى إنشاء أشياء فريدة بأنفسهم.

من 4000 روبل شهريا

برنامج

كوب الالكترونيات

ملاحظة توضيحية

في الوقت الحالي، تعد مشكلة تطوير المعرفة التقنية والمهارات والقدرات لدى المراهقين ذات أهمية خاصة وأهمية.

وبسبب نقص التمويل، انخفض أيضًا عدد الأندية الفنية بسبب قاعدتها المادية الباهظة الثمن.

وانخفض عدد الطلاب في المدارس المهنية، كما انخفضت هيبة المهن العمالية بسبب قلة الطلب.

ولكن مع التعزيز التدريجي للعلاقات الاقتصادية في البلاد، ونمو البناء، واستئناف العمل في عدد من المؤسسات الصناعية، أصبحت العديد من تخصصات العمل مطلوبة مرة أخرى، حيث تكون المعرفة بأساسيات الهندسة الكهربائية والراديو مطلوب.

برنامج دراسة أساسيات الهندسة الكهربائية والراديو يكمل ويوسع نطاق الخدمات التعليمية الإضافية.

الطاقة الكهربائية هي الأكثر تنوعا وملاءمة للاستخدام. يمكن الحصول عليها من أي نوع آخر من الطاقة، وتنتقل بسهولة عبر مسافات طويلة، ويمكن "تقسيمها" بسهولة لتزويد المستهلكين الأفراد. تعد الطاقة والهندسة الكهربائية والراديو والإلكترونيات من بين القطاعات الرائدة في الاقتصاد. إنهم ينمون بمعدل أسرع من الصناعات الأخرى. الحياة الحديثة لا يمكن تصورها بدون إلكترونيات الراديو. الخلق أحدث الموادوالمنتجات والتكنولوجيا المتقدمة والاتصالات ومعالجة المعلومات والتحكم فيها - كل هذا يعتمد على الكهرباء والإلكترونيات، وقبل كل شيء، على استخدامها التكنولوجي.

أهداف وغايات البرنامج

هدف التعلم:مساعدة الطلاب في الحصول على المعرفة الأساسية حول الكهرباء والهندسة الكهربائية والراديو، وإعدادهم لفهم المواضيع المتعلقة بهذه القضايا من دورة الفيزياء المدرسية. التوجيه المهني بحيث يختار الطالب مسارًا إضافيًا للحصول على التعليم في الهندسة الكهربائية وهندسة الراديو والإلكترونيات.

المهام:

تكوين الاهتمام بالهندسة الكهربائية والراديو والأنشطة المتعلقة بهما؛

تعليم الأطفال استخدام المصطلحات التقنية الصحيحة والمفاهيم والمعلومات التقنية في الكلام والقراءة والقدرة على استخدام الأدبيات التقنية والمرجعية؛

التحضير لإدراك واعي وعملي موجه نحو التطبيق لموضوعات دورة الفيزياء المدرسية؛

الدافع إلى اعتبار التعلم أمراً هاماً وضرورياً للفرد والمجتمع.

الهدف التنموي:تنمية عمل الأطفال وقدراتهم الإبداعية من خلال النمذجة والتصميم الأولي.

المهام:

تنمية مهارات العمل العقلي (الحفظ والتحليل والتقييم وما إلى ذلك)؛

تنمية مهارات تنظيم العمل؛

تنمية التفكير الإبداعي والتحفيز للبحث الإبداعي.

الهدف التعليمي:تعليم فرد مستقل وواثق من نفسه.

المهام:

تنمية المثابرة في التغلب على الصعوبات وتحقيق الأهداف؛

تطوير الدقة والانضباط والمسؤولية عن العمل المعين؛

خلق حالة من النجاح.

-التعريف بقواعد الحياة الاجتماعية.

الشروط التنظيمية لتنفيذ البرنامج

ويتم تنفيذ البرنامج من خلال أنشطة جمعية (دائرة) على أساس مدرسة ثانوية.

يتم تشكيل المجموعة على مبدأ اهتمام الطلاب الشخصي بتعلم أساسيات الهندسة الكهربائية والراديو.

عمر المشاركين من 13 – 15 سنة.

مدة البرنامج سنة واحدة، ولكن في حالة توفر القاعدة المادية المناسبة، يمكن إعادة صياغة البرنامج بسهولة عن طريق إضافة موضوعات نظرية ودروس عملية لمدة تصل إلى 2-3 سنوات.

تقام الفصول الجماعية مرتين في الأسبوع. مدة الدرس ثلاثة دروس مدة كل منها 40 دقيقة مع استراحة لمدة 10 دقائق.

خلال الفصول الدراسية، هناك تعارف أوثق بين المعلم والطلاب، وتحديد قادة المجموعة، والاهتمام، والدافع للفصول الدراسية.

يتم تنفيذ التمارين العملية باستخدام المنشئات الكهربائية والمواد المتاحة.

يتضمن البرنامج رحلات إلى متحف التاريخ المحلي. إلى المكتبة التقنية.

يساهم الشكل الجماعي للفصول في خلق جو من الثقة والدفء والود، والنهج الفردي للمعلم تجاه كل طالب، ويساعد الطلاب على الشعور بالراحة والتعبير عن أنفسهم بسرعة.

طرق التدريب الأساسية

يتم استخدام عدد من الأساليب لتنظيم العملية التعليمية.

· لفظي: قصة، شرح، محادثة، مناقشة.

· المرئيات: مواد توضيحية، ملصقات، أجهزة، رسوم بيانية.

· عملي: قراءة الرسومات والمخططات، تجميع النماذج والأدوات، صنع الوسائل البصرية.

أشكال التدريب

الأشكال الرئيسية للتدريب تشمل ما يلي.

· أمامي. يجعل من الممكن العمل مع مجموعة الأطفال بأكملها في الفصل.

· مجموعة؛ إنشاء مجموعات صغيرة (2-3 أشخاص) لإكمال مهمة محددة.

· الجماعية؛ يمكن للأطفال التعاون مع بعضهم البعض، والعمل في مجموعات صغيرة.

· فردي؛ شكل فعال للغاية من التدريب يعتمد على نهج مختلف.

· الألعاب والدورات التدريبية.

· الرحلات.

· المشاركة في المعارض والمسابقات.

المبادئ الأساسية للتدريب

يعتمد البرنامج على المبادئ التدريبية التالية:

مبدأ التطوعية، والإنسانية، وأولوية القيم الإنسانية العالمية، والتنمية الحرة للشخصية، وتقدير الطفل لذاته، وخلق الجو الأكثر ملاءمة للتنمية الشخصية والمهنية للطالب ("حالة النجاح"؛ "التعليم التنموي")؛

مبدأ إمكانية الوصول إلى التدريب والقدرة على تحمل تكاليف العمل؛

مبدأ التوافق مع الطبيعة: مراعاة قدرات الأطفال وميولهم العمرية عند إشراكهم في مختلف أنواع الأنشطة؛

مبدأ التوجه الفردي الشخصي في تنمية المبادرة الإبداعية للأطفال؛

مبدأ التمايز والاتساق: تناوب أنواع وأشكال مختلفة من الطبقات، والتعقيد التدريجي لتقنيات العمل، وزيادة معقولة في الحمل؛

مبدأ التوافق الثقافي: التركيز على احتياجات الأطفال، والتكيف مع الظروف المعيشية الحديثة للمجتمع؛

مبدأ الإبداع: تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب، وتطبيق أساليب تنمية القدرة على تطبيق المعرفة في الظروف المتغيرة؛

مبدأ العلمية؛

مبدأ العلاقة بين النظرية والتطبيق، العلاقة بين التعلم والحياة؛

مبدأ التدريس المنهجي والمتسق؛

مبدأ وعي ونشاط الطلاب.

النتائج المتوقعة

هدف التعلم

في نهاية الدورة يجب أن يعرف الطفل:

متطلبات تنظيم مكان العمل؛

أدوات الرسم والاستنسل الخاص؛

الرموز على الرسوم البيانية.

تكون قادرة على:

التعامل بشكل صحيح مع أدوات الرسم والاستنسل الخاص، ورسم دوائر كهربائية بسيطة؛

إنشاء نماذج بسيطة وأدوات مساعدة بصرية؛

إجراء تغييرات على تصميم النماذج؛

النظافة (القدرة على الحفاظ على الأشياء في النظام) مكان العمل، يعامل المواد والأدوات بعناية).

العمل مع الوالدين.

لا يمكن حل المهام التعليمية بشكل فعال إلا بالتعاون الوثيق مع أولياء الأمور.

ومن الضروري في هذا الصدد:

في بداية العام الدراسي، التعرف ليس فقط على الأطفال المسجلين في الجمعية، ولكن أيضًا على أولياء أمورهم، ومناقشة المنهج والشروط المادية لتنفيذه؛

التعرف على آراء الوالدين حول اهتمامات الطفل وهواياته وقدراته البدنية والفكرية وحالته الصحية؛

إقامة علاقات محترمة وثقة مع الوالدين، والتفاهم المتبادل بشأن تربية الأطفال وتنميتهم وتعليمهم؛

إشراك أولياء الأمور في إعداد وإجراء الأحداث الجماعية ودار الفنون للأطفال (الإجازات والرحلات والمشي لمسافات طويلة والمعارض والمهرجانات)؛

تقديم استشارات فردية لشرح إجراءات محددة لمساعدة الطفل على التطور مع مراعاة قدراته، وكذلك مناقشة نتائج تقدم الطفل خلال البرنامج؛

إثارة اهتمام الأسرة بالأنشطة المشتركة مع الطفل (على سبيل المثال، صنع زينة رأس السنة الجديدة والأزياء والألعاب والهدايا للعطلة، أو مكتبة الألعاب أو الوسائل البصرية، وما إلى ذلك).

القسم 1. الكهرباء والهندسة الكهربائية.

الموضوع 1. الدرس التمهيدي. محادثة حول الكهرباء.

كيف يتخيل الأطفال الكهرباء وما هي المعرفة التي لديهم.

الكهرباء الطبيعية والصناعية.

رحلة قصيرة في التاريخ. اليونان القديمة، طاليس، أرسطو.

الموضوع 2. في أصول المعرفة بالكهرباء.

كيف تعلم الناس عن الكهرباء، الذين وقفوا في أصول المعرفة. القرون القديمة، العصر الحديث. ويليام جيلبرت، وأوتو فون غيريكي، وبنجامين فرانكلين، وكولومب، وجالفاني، وفولتا وآخرين.

الموضوع 3. كيف يتم تنظيم الذرة. كيف اكتشف العلماء بنية الذرة. هيكل وخصائص الذرة. ذرات المواد البسيطة (الهيدروجين، الهيليوم، الأكسجين، الكربون).

كيف تتشكل الجزيئات.

درس عملي في النمذجة الذرية.

الموضوع 4. كهربة القوى الكهربائية. مفهوم الكهربة والقوى الكهربائية.

الملاحظة العملية لكهربة وتفاعل الهيئات المكهربة.

الموضوع 5. "في الفراغ" سلوك الشحنة الكهربائية في الفراغ المادي.

الموضوع 6. "فقاعات الصابون" خصائص المجال الكهربائي.

الموضوع 7. "صورة" كيف تم قياس الإلكترون.

حول كيفية قياس شحنة الإلكترون. كيف يبدو الإلكترون؟

الموضوع 8. "النزهة السياحية" كيف تتصرف الشحنة الكهربائية في مجال كهربائي.

الموضوع 9. المغناطيسية. المغناطيس الطبيعي والاصطناعي. الخطوط المغناطيسية كيف يمكنك رؤيتها؟

دراسة عملية للمجالات المغناطيسية الناتجة عن المغناطيس المسطح، الدائري، الحلقي، حدوة الحصان. إنتاج برادة معدنية. عرض الخطوط المغناطيسية باستخدام برادة معدنية.

تجارب مع المغناطيس. جذب الأشياء المختلفة بالمغناطيس.

فرز العناصر المغناطيسية وغير المغناطيسية باستخدام

تحديد قوة الجذب لمغناطيس حدوة الحصان.

تأثير الفجوة بين عضو الإنتاج والمغناطيس على قوة الجذب.

الموضوع 10. التفاعل المغناطيسي. تفاعل المغناطيس مع إبرة البوصلة المغناطيسية.

دراسة عملية للتفاعل المغناطيسي، صناعة إبر مغناطيسية من إبر الخياطة، تجارب بصرية بها.

تجميع نموذج البوصلة. التعامل مع البوصلة.

هيكل المغناطيس. مغنطة أسلاك الفولاذ.

المغناطيسية المتبقية وإزالة المغناطيسية من الحديد.

تفاعل الإبر المغناطيسية. تفاعل المغناطيس مع

أعمدة السهم، الخ.

الموضوع 11. الكهرومغناطيسية. المغناطيسات الكهربائية. المجال المغناطيسي الناتج عن التيار الكهربائي.

تجارب عملية مع المغناطيس الكهربائي. صنع مغناطيس كهربائي على إطار من بكرة خيط. دراسة مجالها المغناطيسي. عرض الخطوط المغناطيسية باستخدام برادة معدنية.

تجميع النماذج باستخدام المغناطيس الكهربائي.

الموضوع 12. التتابع الكهرومغناطيسي. الأنواع والجهاز والتطبيق.

إدخال نماذج من المرحلات المستخدمة في المنتجات الكهربائية.

درس عملي. تجميع النماذج باستخدام المرحلات.

الموضوع 13. أدوات القياس الكهربائية. الأنواع والجهاز والتطبيق.

مقدمة إلى جهاز الاختبار والمتعدد.

تجميع نماذج أدوات القياس.

الموضوع 14. الحث الكهرومغناطيسي. "تحويل المغناطيسية إلى كهرباء." حدوث التيار التعريفي. الدرس العملي: "تجارب فاراداي".

الموضوع 15. التيار الكهربائي. ما هو التيار الكهربائي وكيف ينشأ (شروط حدوثه) وكيف يتم قياسه. الإنتاج الصناعي للكهرباء، أنواع محطات توليد الطاقة. مستهلكي الكهرباء والأجهزة الكهربائية المنزلية.

القياس العملي لقوة التيار (للتمثيل البصري).

تجميع نموذج للدينامو ودراسة تشغيله.

ما هو الجهد الكهربائي، كيف يتم إنشاؤه، وكيف يتم قياسه؟

درس عملي. مصادر التيار الكيميائي: الخلية الغلفانية، البطارية الخلايا الكلفانية، بطارية. مصدر طاقة التيار المتردد (المقوم). المكثفات وتخزينها للكهرباء.

تفكيك البطاريات المستعملة والمراكم بأنواعها المختلفة ودراسة تركيبها. تصنيع أبسط المصادر الحالية وتجاربها.

الاتصال التسلسلي والمتوازي للمصادر الحالية.

الموضوع 17. التيار الكهربائي في المعادن والسوائل والغازات.

ملامح التدفق الحالي في بيئات مختلفة.

درس عملي. صنع الشوارد والتجارب معهم. دراسة هيكل مصابيح النيون والفلورسنت.

الموضوع 18. الموصلات والعوازل. لماذا تمر بعض الأجسام بالتيار بينما لا يمررها البعض الآخر؟

درس عملي.

الموضوع 19. التأثير الحراري للتيار. قدرة التيار على تسخين الموصلات. مفيدة وضارة.

درس عملي. صنع نموذج للسخان الكهربائي.

الموضوع 20. التأثير المغناطيسي للتيار. تأثير المغناطيس على التيار . (للتثبيت).

الموضوع 21. التأثير الكيميائي للتيار. التحليل الكهربائي. طلاء المعادن بطبقة حماية.

درس عملي. تحلل الماء إلى أكسجين وهيدروجين. طلاء النحاس للظفر.

الموضوع 22. أساسيات السلامة الكهربائية. ما هو خطر التيار الكهربائي على الإنسان؟ كيف يؤثر التيار الكهربائي على الكائن الحي؟ كيف تحمي نفسك من التيار الكهربائي.

درس عملي في قياس مقاومة الجسم وحساب التيار.

الموضوع 23. الدوائر الكهربائية.

مُجَمَّع الدائرة الكهربائية. التمثيل التخطيطي لعناصر الدائرة. المخططات الكهربائية.

العمل التحضيري. تجميع عناصر ووحدات السلسلة.

مقدمة عملية للدوائر الكهربائية.

الموضوع 24. المقاومة الكهربائية. اعتماد مقاومة الموصل على مادته؛ على طوله ومقطعه العرضي. سلك المقاومة المتغيرة، تغير المقاومة، المقاومة المتغيرة.

درس عملي. حَشد نماذج مختلفةالمقاومة المتغيرة، تجارب على تغيير المقاومة. أنواع المقاومات الصناعية (المقاومات)، اختلافات القوة، العلامات. قياس (فحص) المقاومات.

الموضوع 25. قانون أوم. اعتماد التيار على مقاومة الدائرة الكهربائية. ثبات قوة التيار في جميع أجزاء الدائرة، واعتماد قوة التيار على الجهد. درس عملي. التنظيم الحالي عن طريق الريوستات. تغيير الجهد الكهربي الذي يغذي المصباح الكهربائي باستخدام مقياس الجهد.

الموضوع 26. التوصيل التسلسلي لعناصر الدائرة. بحث عملي.

الموضوع 27. الاتصال الموازي. بحث عملي.

الموضوع 28. اتصال مختلط. بحث عملي.

الموضوع 29. محولات الطاقة الكهربائية إلى طاقة ميكانيكية. تصنيف المحركات الكهربائية. تاريخ موجزالمحركات الكهربائية. جهاز محرك كهربائي العاصمة، قواعد إدراجه، التنشيط العكسي. مفهوم النقل الكهربائي.

درس عملي. تجميع نموذج لمحرك كهربائي، نموذج للمروحة الكهربائية، نموذج لجهاز تركيب اللون الأبيض. نموذج الونش المتحرك، نموذج الرافعة الكهربائية. نموذج محرك السائر.

الموضوع 30. الاتصالات الكهربائية والإشارات. التلغراف، خط التلغراف، الهاتف. حول الإبراق الراديوي. إنذار صوتي وبصري.

درس عملي. دراسة هيكل جهاز التلغراف للطباعة المباشرة والإيقاف من نوع STA، مجموعة الهاتفتا - 57. تجميع نماذج أجهزة التلغراف؛ نماذج إنذار الحريق والأمن.

الموضوع 31. معلومات موجزة عن التيار المتردد. التلقي، التحويل، التصحيح. درس عملي. تجارب مع محول تنحي، وتجميع نموذج لمقوم الصودا.

الموضوع 32. مكتبة الألعاب الكهربائية. تجميع نماذج الألعاب "صلابة اليد"، "من الأسرع؟" وغيرها من المسابقات .

الموضوع 33. الأدب المرجعي. القواميس والموسوعات والكتب المرجعية. كيفية استخدامها.

التخطيط التعليمي والموضوعي

القسم 1. الكهرباء. الهندسة الكهربائية.

القسم 2. معلومات أساسية عن الإلكترونيات.

إجمالي عدد الساعات - 244

أود أن أتحدث عن تجربتي في تنظيم نادي إلكترونيات في مدرسة ثانوية عادية في موسكو. قد لا يتوافق هذا حقًا مع موضوع حبر، ولكن أولاً، تظهر هنا في كثير من الأحيان مشاركات حول التعليم (العالي، الإضافي، في الخارج، التفاعلية، وما إلى ذلك)، مما يعني أنها مثيرة للاهتمام للكثيرين. وثانيًا، إن أطفال المدارس اليوم المهتمين بتكنولوجيا المعلومات والإلكترونيات والروبوتات هم في الواقع جمهور حبر الغد، أليس كذلك؟

الدوافع

قصة العام الماضي، أو أول فطيرة

فتحت الخريطة وبدأت أنظر إلى ما كان في محيط عملي ومنزلي. لقد وجدت دار الأيتام قريبة نسبيا من العمل (بالمناسبة، فوجئت بعدد دور الأيتام للأطفال المتخلفين عقليا، وكذلك الإصلاحية). اخترت دارًا للأيتام بدلاً من المدرسة، لأنه بدا لي حينها أنه من الناحية النظرية يجب مساعدتهم قدر الإمكان. لقد ذهبت إلى موقعهم الإلكتروني، ووجدت بريدهم الإلكتروني وأرسلت بريدًا إلكترونيًا يتضمن عرضًا لتدريس الدروس. ومرت عدة أيام، ولم يكن هناك أي رد على الإطلاق. حسنًا، ربما لا يهتم الناس بهذا الأمر، أو ربما ببساطة لا يوجد أحد لقراءة البريد الإلكتروني. بعد العمل اتصلت ولكن لم أتمكن من التواصل إلا مع حارس الأمن، الإدارة لا تبقى في العمل. وبعد يومين، قبل العمل، ذهبت إلى هناك بنفسي. هذه المرة لم يكن هناك حتى حارس أمن في المركز، وبعد أن تجولت في الطابق الأول، انتظرته لمدة 10 دقائق تقريبًا، وعندما ظهر أخيرًا واستدعى نائب العمل الأكاديمي، صعدت إلى الطابق الثاني وبدأ الانتظار في الممر مرة أخرى. لمدة 20 دقيقة أخرى، كان الرجال قد عادوا للتو من المدرسة، وكان الجميع يسيرون ذهابًا وإيابًا، لكن لم يأتي أحد إلي. وبعد نصف ساعة، التقيت أخيرًا بموظف في Det. في المنزل، ذهبنا إلى مكتبها وأخبرتها من أنا ومن أعمل وماذا أريد وما الذي أقترح تنظيمه. بدت مهتمة وأخذتني إلى المجموعة العليا. بقدر ما أفهم، هناك شباب من 13 إلى 18 سنة. وكان معلمهم هناك أيضا. ولكن لم يكن هناك سوى ثلاثة رجال: كان أحدهم يبلغ من العمر 13 عامًا تقريبًا، والثاني يبلغ من العمر 15 عامًا تقريبًا، وكان أكبرهم يبلغ من العمر 18 عامًا. لقد تمت دعوة الأكبر خصيصًا للاستماع إلي، ولم يكن يريد ذلك حقًا. والوسطى لعب لعبة FIFA على الكمبيوتر دون توقف. جلست وتحدثت بإيجاز خلال 15-20 دقيقة عن نوع الفصول التي أقترح تنظيمها: حول الروبوتات الزاحفة والطيران، والبرمجة، ووحدات التحكم الدقيقة، والمشاركة في المسابقات، وتقديم الهدايا للأطفال السنة الجديدةوأعياد الميلاد، حول الرسم لوحات الدوائر المطبوعةومكاوي اللحام والاردوينو وما إلى ذلك. بطبيعة الحال، كل هذا في مثل هذا النموذج الذي يمكن أن يفهمه غير مستعد على الأقل شيئا: باستخدام المثال الهواتف المحمولةسيارات، تلفزيون، أكاليل السنة الجديدةونفس الكمبيوتر. يبدو لي أن عددًا لا بأس به من الرجال المهتمين بالتكنولوجيا في هذا العصر يفهمون ما نتحدث عنه، على الرغم من أنه بعيد جدًا. كنت على يقين تقريبًا من أن مثل هذه الأنشطة ستثير اهتمامهم.
ومع ذلك، لا شيء من هذا القبيل! نظر الرجل، الذي كان يبلغ من العمر 15 عامًا، بعيدًا عن جهاز الكمبيوتر وسألني عما إذا كان بإمكاني تعليمهم كيفية التداول في بورصة العملات الأجنبية عبر الإنترنت. قال إن لديه بالفعل بعض المال في حسابه وسيكون من الرائع زيادته. أجبت على هذا أن الراديو ليس اقتصادًا، وبشكل عام مثل هذه التبادلات تجذب المال فقط، ومن أجل كسب المال من هذا عليك أن تعرف الاقتصاد والرياضيات والإحصاء جيدًا، ولكن على أي حال ليس هذا ما يفترض بك أن تفعله. يفعل. ولكن يمكننا أن نتعلم البرمجة، والبرمجة يمكن أن تساعده في هذا المجال أيضًا! لكن الرجل انزعج للتو وعاد إلى FIFA. قررت أن أتحدث مع الأكبر عن دراسته. اكتشفت أنه كان يدرس في كلية السكك الحديدية وأن كل هذه الأضواء الساطعة والصفارات كانت مهمة بالنسبة له مثل الفانوس. ربما أعتقد أنهم يدرسون في الكلية الكثير من أنواع الإلكترونيات من جامعة TAU؟ ربما الأتمتة، أو الاتصالات، أو القياس عن بعد - يوجد الكثير من هذا على السكك الحديدية. لا شيء من هذا القبيل - إنه يدرس فقط ليصبح سائقًا! (أسمح للسائقين أن يغفروا لي هذه النغمة) حسنًا، بدأ يخبرني كم كان من المثير للاهتمام تطوير شيء ما لنفس السكك الحديدية، والتعامل مع نوع ما من نظام التحكم، والعبث بالاتصالات، وما إلى ذلك. وبشكل عام هناك مجال كبير للأتمتة على السكك الحديدية! لكن لا، قال الرجل إنه بشكل عام يمكنه فعل كل ما يحتاجه ولا يرى أي مزايا خاصة لنفسه في الفصول الدراسية. لأكون صادقًا، لم أكن مستعدًا إلى حدٍ ما لمثل هذا المنعطف. ومع ذلك، قلت إنني سأتصل في غضون يومين وإذا قرر الرجال المحاولة، فسوف ننظم مجموعة. لقد اضطررت بالفعل إلى الركض إلى العمل (كان الغداء تقريبًا)، فقلت وداعًا وغادرت. وبعد يومين اتصل وقال المعلم: "أنت تفهم أن أطفالنا مدللون بجميع أنواع النوادي. يبدو أنه بحلول المساء كانوا قد نسوا بالفعل قدومك. بالإضافة إلى ذلك، فإن الأكبر سنا يتزوج الآن وليس لديه وقت لك. دعونا نأتي ونحاول التحدث مرة أخرى، ولكن مع أطفال آخرين؟

الاستنتاجات هي:
1. لدى المرء انطباع بأن لا أحد غيري يحتاج إلى هذا مجانًا. لم يسألني المدير ولا المعلم حتى عن رقم هاتفي (على الرغم من أنني بالطبع تركت جميع جهات الاتصال الخاصة بي في الحرف الأول). لقد تركت بطاقة العمل الخاصة بي في طريقي للخروج. بالطبع، لا يمكن أن تكون هناك أسئلة للرجال؛ فهم أطفال ولم يفهموا بعد ما هو وماذا يحتاجون إليه حقًا. ولكن في سن 18 عامًا، يمكنك بالفعل التفكير بطريقة ما في مستقبلك. على الرغم من أنه من الممكن أنني أخبرت كل شيء بطريقة غير مثيرة للاهتمام ولم أستطع إثارة اهتمامهم.
2. الوضع في غرفة الأطفال. المنزل لا يعطي الانطباع على الإطلاق بأنه ليس لديهم ما يكفي من المال لشيء ما. مبنى تم تجديده بشكل طبيعي، وأجهزة تلفزيون كبيرة جيدة في جميع الغرف، والعديد من الرجال لديهم هواتف أفضل مني، وأجهزة كمبيوتر، وشاشات عادية، ومكاتب، وما إلى ذلك. لكن ليس من الواضح ما الذي سيحدث لهم عندما يغادرون هنا في عمر 18 عامًا. في رأيي، لا أحد يفكر في كيفية إعالة نفسه بعد التخرج.
لذلك فقدت كل الرغبة في الاستمرار في القيام بذلك في العام الماضي.

المحاولة رقم اثنين

في بداية الصيف، استجمعت شجاعتي أخيرًا وذهبت إلى المدرسة. لدي ما يصل إلى 3 مدارس بجوار منزلي، تقريبًا من الجدار إلى الجدار. في المدرسة الأولى، تبين أن حارس الأمن كان جميلاً في ظل الطقس وفي البداية لم يفهم على الإطلاق ما أردت (ربما كان الصيف قد أثر عليه). ثم اتصلت بشخص ما، ولكن بعد شرح الموقف، أغلقوا الهاتف على الفور تقريبًا وأخبروني أنهم لا يحتاجون إلي هنا. ولم يكن لدي الوقت حتى لأشرح لأي شخص ما كنت أعرضه بالضبط! بداية مشجعة جداً، نعم... قررت أن أحاول مرة أخرى، لأن المدارس لا تزال قريبة. ذهبت إلى الثاني. هنا تبين أن الحارس طبيعي تمامًا، لكنه قال إن المدرسة مخصصة للأطفال المتخلفين عقليًا وعلى أي حال، لم يكن هناك أحد من الإدارة أو المكتب في المدرسة في الصيف. حسنًا، لقد ذهبت إلى مدرستي الأخيرة. مرة أخرى أيها الحارس، قدمت نفسي مرة أخرى ووصفت بإيجاز ما كنت أعرضه. وهنا أيضًا لم يكن هناك أحد، لكن «المدير غادر للتو!» اذهب واللحاق." وبالفعل، على درجات الدرج، التقت بالمرأة وقدمت نفسي، وتبين أنها مديرة هذه المدرسة. مرة أخرى أخبرت بإيجاز من أنا ومن أين أتيت وماذا أريد. لقد اكتشفت ما إذا كنت أعمل ونوع التعليم الذي تلقيته. ويبدو أن اقتراحي أثار اهتمامها. أخيراً! اتفقنا على أن آتي في غضون أيام قليلة لإجراء محادثة أكثر تفصيلاً.

وصلت في الوقت المحدد وبدأت في انتظار دوري للوصول إلى المدير (بالطبع هناك امتحانات نهائية، كل شخص لديه مشاكل مفهومة، وإلى جانب ذلك، يريد المعلمون أيضًا حل مشاكلهم). أخيرًا، تمت دعوتي، ووصفت بمزيد من التفصيل البرنامج المقترح للفصول الدراسية، وعدد الساعات في الأسبوع والموارد المادية، بالإضافة إلى عدد الأشخاص الذين ستتألف المجموعة منهم. كان المدير راضيا بشكل عام عن كل شيء، وإلى جانب ذلك، لم تكن هناك مثل هذه الأندية في المدرسة حتى ذلك الوقت (لم أشك في ذلك بالطبع).

ولكن بعد ذلك شعرت بالذهول من حقيقة أنني سأضطر إلى التقدم رسميًا لشغل منصب مدرس التعليم الإضافي. كما اتضح، لا يمكنك الحضور إلى المدرسة وتنظيم أي دروس (حتى مجانية). لأكون صادقًا، حتى هذه اللحظة لم أفكر في الأمر بطريقة أو بأخرى، على الرغم من أن هذا صحيح ومنطقي بالطبع: لا ينبغي أن تسمح لأي شخص بالقرب من أطفالك. لم أكن مستعدًا تمامًا لمثل هذا المنعطف، لكن لم يكن هناك ما أفعله. بدأ السكرتير في إخباري بالشهادات والمستندات التي يجب أن أجمعها. لم أجمع الكثير في حياتي:

• قضية العسل كتاب
• شهادة من وزارة الداخلية تثبت عدم وجود سوابق جنائية
• شهادات من العلاج من المخدرات والصحة العقلية. المستوصفات
• شهادة من KVD
• نسخة من دفتر سجل العمل من مكان العمل (أحصل على وظيفة بدوام جزئي)
• جواز السفر، SNILS، نسخة من الدبلوم وTIN

لذلك، بحلول بداية شهر سبتمبر (حسنًا، في الأسبوع الثاني تقريبًا) تمكنت من استلام جميع الأوراق المطلوبة. التقيت في المدرسة بامرأة تنسق اتجاه التعليم الإضافي. تعليم. وأوضحت كيفية التحاق الأطفال بالأندية المختلفة، كما أوضحت متطلبات برنامج التعليم الإضافي. اتفقت معها على عدد ومدة الدروس. لقد كتبت طلب وظيفة ووقعته من قبل المدير. ثم أخذت جميع المستندات إلى قسم شؤون الموظفين، وملأت استمارة الحصول على بطاقة مصرفية وكتبت سيرة ذاتية يكتبها جميع المعلمين (وهذه أيضًا نقطة مثيرة للاهتمام إلى حد ما. تحتاج إلى سرد أقاربك باختصار ومهنتهم و اكتب أيضًا عن تعليمك ومكان عملك وهواياتك). على الرغم من أنني لم أتحدث عن الراتب لأي شخص على الإطلاق، ولكن البطاقة المصرفيةلا يزال يتعين علي التقديم، لأنني الآن لست مجرد أي شخص، بل مدرسًا ...

ونتيجة لذلك، منذ يوم الجمعة 13 سبتمبر، أصبحت مدرسًا في المدرسة. بعد ذلك، الشيء الأكثر أهمية هو تجنيد مجموعة للفصول الدراسية. قمت بتأليف إعلان تمنيت أن يجذب الأطفال، ونشرته في المدرسة في أبرز الأماكن. بالإضافة إلى ذلك، اتضح أن المدرسة ليست مبنى واحدا، بل ثلاثة. لذلك قمت بنشر إعلانات هناك أيضًا. بالإضافة إلى ذلك، تمكنا من الاتفاق على أنه في أحد مباني المدرسة، سأذهب إلى الفصول الدراسية (من 6 إلى 10) أثناء الدروس وأخبر الأطفال بإيجاز عن النادي. والمثير للدهشة أنه لم يتصل بي أحد بعد 5 أيام من الإعلان. لا يوجد طالب واحد ولا والد واحد. كان لا يزال هناك أمل في أن نتمكن من جذب الشباب بإعلاننا. في الصباح، أتيت إلى المدرسة، لقد أعطوني مدرسًا في مدرسة ابتدائية كمساعد، وذهبت معها إلى حوالي 10 فصول (فصلان بالتوازي) مع قصة مدتها دقيقتين عن دروس الإلكترونيات والروبوتات. هنا كان التأثير أقوى بكثير: كان من الواضح أن البعض أصبح مهتما، حتى أن البعض بدأ في طرح الأسئلة. في الاستراحة التالية، قام 5 أو 6 أشخاص بالتسجيل في الفصول الدراسية، وكانت الفتاة أول من قام بالتسجيل! لقد تفاجأت قليلاً، لكنه في الواقع رائع. هذا كل شيء بالنسبة لحملة التوظيف الخاصة بي. الفنيين الشبابانتهى، غادرت للعمل.

ونتيجة لذلك، وبعد بضعة أيام، كان هناك 12 شخصًا على قائمة الأشخاص الراغبين في الدراسة. هؤلاء هم في الغالب طلاب الصف السادس والسابع، ولكن هناك اثنان من الصف التاسع. كما أفهم، طلاب المدارس الثانوية لديهم اهتمامات مختلفة قليلاً. أثناء التسجيل، اتصل بي آباء أحد طلاب الصف الثاني وطالب الصف الثالث مرتين، ولكن، في رأيي، ستكون هذه الفصول سابقة لأوانها بالنسبة لهم. وفي الأسبوع الماضي أيضًا، قمت بتجميع برنامج مطلوب من قبل وزارة التربية والتعليم، ونشرت إعلانات في المدرسة حول الدرس الأول.

خاتمة

• ما هو برنامج الدرس المخطط له
• ما هي المشاريع التي سيتعين على الأطفال تنفيذها؟
• ماذا عن القاعدة المادية للكوب (جميع أنواع مكاوي اللحام، والأغطية، وألواح التجارب، وأجهزة الكمبيوتر، والأطقم الإلكترونية، والمشتريات في المتاجر الصينية، وما إلى ذلك)؟
• كيف تمت معالجة الوثائق والشهادات
• واليوم تم الدرس الأول!

حول تنظيم دروس الالكترونيات في المدرسة. في هذا المنشور، كما وعدت، سأحاول أن ألخص أفكاري حول برنامج ومنهجية إجراء مثل هذه الفصول.

الحذر، الجهد العالي

في البداية، سيكون من الجيد التفكير في الأمور الأكثر عمومية. على سبيل المثال، ما هي القاعدة المادية للفصول الدراسية؟ يعتمد هذا إلى حد كبير على المعدات التقنية للمدرسة والغرفة التي سيصنع فيها الأطفال مصابيح LED الوامضة، وبعد ذلك بقليل، أجهزة الإنهاء. سأتحدث عن مدرسة عادية، حيث بالإضافة إلى النادي هناك دروس خلال النهار. في دور الفن والنوادي المختلفة الوضع مختلف بطبيعة الحال.
هناك عدة خيارات:
1. لا يوجد في الفصل المخصص للفصول الدراسية سوى منفذ كهربائي 220 فولت. الخيار الأصعب. نحن بحاجة للبحث في مكان ما عن مصادر الطاقة لكل شخص. المشكلة غير الواضحة هي أنه قبل كل درس، يجب أولاً توصيل شبكة إمداد الطاقة ذات الجهد المنخفض بالكامل (أسلاك التمديد، ومصدر الطاقة نفسه، والأسلاك لكل طاولة)، ثم يجب إزالة كل شيء مرة أخرى. لا يسمح لهم بإعادة تجهيز الفصول الدراسية بطريقة أو بأخرى - المسؤولية المالية، لن يشارك أحد في هذا. الخيار الثاني هو الانتقال إلى البرمجة في أسرع وقت ممكن ومن ثم القيام بذلك بشكل حصري، وبعد ذلك لن تحتاج سوى إلى جهاز كمبيوتر وجهاز عرض. من الواضح أن هذا غير مناسب - فالرجال يحتاجون إليه تمامًا آخر.
2. يحدث أنه في فصول الفيزياء المدرسية، تم تجهيز كل مكتب بالفعل بمقبس أو كتلة طرفية، حيث يتم توفير 36 أو 42 فولت، ويعتقد أن هذا جهد آمن نسبيًا. في هذه الحالة، ما عليك سوى إنشاء مصادر طاقة بقدرة 5 و/أو 12 فولت، والتي سيتم تثبيتها بشكل دائم على المكاتب. في بعض الأحيان يحدث أن يكون لدى المعلم الفرصة لتغيير الجهد الكهربائي على مآخذ المكاتب المدرسية باستخدام LATR - وهو خيار ممتاز بشكل عام.
بالمناسبة، يمكنك العثور على عدد لا بأس به من مكاوي اللحام المختلفة للجهد 12 و24.36 و42 فولت.
3. وأخيرًا، يتم توزيع طاقة 5 فولت في جميع أنحاء الفصل الدراسي على كل مكتب. وهذا يكفي لمعظم التجارب، وكذلك لتشغيل الأجهزة منخفضة الطاقة، التناظرية والرقمية. عادة، يتم توزيع الطاقة بشكل مستقل من قبل مدرس الفيزياء باستخدام أسلاك سميكة إلى حد ما (لمنع انخفاض كبير في الجهد).

لسوء الحظ، في حالتي، ينتمي فصل الفيزياء إلى الخيار رقم 1. يوجد على مكتب المعلم جهاز كمبيوتر محمول، وطابعة متعددة الوظائف، وجهاز تلفزيون، وجهاز فيديو وموسيقى. المركز، وجهاز عرض معلق في الأعلى. خلف الظهر - صغير شاشة بيضاءلجهاز عرض، وفي الواقع، لوحة المدرسة. لا توجد أكوام من أجهزة MacBooks، ولا هي متوقعة. حسنًا، سأستخدم ما لدي. لقد جعلني امتلاك جهاز عرض سعيدًا جدًا - لقد تراكمت لدي كثير بكراتوالتي نادرًا ما تظهر في دروس الفيزياء وستكون مفيدة جدًا لفهم النظرية.
بناءً على كل هذا، تقرر تزويد كل هواة راديو شاب بمصدر طاقة 5 فولت. ربما يمتلكها معظم الأشخاص بالفعل: تقريبًا أي شاحن للهاتف أو الجهاز اللوحي أو المشغل وما إلى ذلك. لمن لا يملكه سأتنازل عنه من مستلزماتي الخاصة. نحن نستخدم أيضًا حزم البطاريات - مريحة ومتنقلة وآمنة. هذا هو ما يتعلق بإمدادات الطاقة. حول الألواح والمكونات والباقي - بعد قليل. في المستقبل القريب، سأناقش "الانتقال" إلى الفصول الدراسية لعلوم الكمبيوتر، لأنه بدون أجهزة الكمبيوتر سيكون الأمر صعبًا قريبًا.

شريحة من المعرفة

هناك مهمة لا تقل أهمية وهي تحديد "الشروط الأولية"، أي على الأقل المستوى الحالي التقريبي للمعرفة لمهندسي المستقبل. وبدون ذلك، يبدو لي أنه سيكون من الصعب تحديد الأهداف، ناهيك عن تحقيقها. حتى قبل لقائنا الأول، قمت بإعداد استبيان ووزعته خلال الدرس الأول. وأوضح سبب الحاجة إليها وكيفية تعبئتها. ولكن مع ذلك، اكتشفت النقاط الرئيسية في محادثة في الفصل: سألت عن دروسهم في الفيزياء وعلوم الكمبيوتر والرياضيات، وعن الهوايات، وعن الخبرة في إصلاح شيء ما، وعن الهوايات، وما إذا كان هناك هواة راديو في الأسرة، و قريباً.
النتائج هي:
- لقد نسي معظمهم ببساطة إحضار هذا النموذج إلى الدرس الثاني
- لا يزال اثنان من طلاب الصف السادس وطالب واحد في الصف السابع يفعلون ذلك
- سجل طلاب الصف التاسع بكل قوة
- من الملاحظ أن هناك فجوة حقيقية بين الصفين السادس والسابع
- اعتبر أنه لا يوجد علوم حاسوب. الحد الأقصى - المكتب. ومع ذلك، قال أحد الأشخاص أن هناك شيئًا يشبه الشعار وكتب آخر شيئًا ما في لغة C
- لم أتمكن بعد من فهم مستواي في اللغة الإنجليزية، ولكن ما ورد في الاستبيانات لن يساعد بأي شكل من الأشكال على موارد اللغة الإنجليزية. حسنًا، هذا يعني أننا لن ندخل في ورقة البيانات في الوقت الحالي.
- كل شخص لديه جهاز كمبيوتر وإنترنت
- العديد من الأشخاص لديهم آباء أو أجداد مهندسون ويعرفون ماذا يعني ذلك. وهذا أمر جيد جدًا بالنسبة لي، وأعتقد أن الأمور ستكون أكثر متعة معهم
- حتى طلاب الصف التاسع ليسوا متأكدين تمامًا من كيفية تصوير البطارية في الرسم التخطيطي. أولئك الذين كانوا أصغر سنا لم يروا مثل هذه الأشياء على الإطلاق.

وبناء على ذلك فقد توصلت إلى الاستنتاجات التالية:
1. ابدأ من البداية. ولا يمكنك الاعتماد على حقيقة أن جميعهم يعرفون ما هو التيار الكهربائي، على سبيل المثال. حسنًا، كان ذلك واضحًا منذ البداية.
2. سيكون من الصعب جدًا الالتزام بأي خطة ومواعيد نهائية واضحة. إذا حكمنا من خلال الطريقة التي أحضر بها الرجال لي الاستبيانات)
3. عندما نصل إلى البرمجة، نحتاج أيضًا إلى البدء من الصفر. أبعد قليلاً سأصف أفكاري بمزيد من التفصيل.
4. الجزء الإنجليزي من الشبكة غير موجود بالنسبة لهم بعد. سيتعين عليك الرجوع فقط إلى الموارد والوثائق الروسية. من الواضح أنني لن أتمكن من تحفيزهم على دراسة اللغة الإنجليزية بشكل مكثف - فالأطفال لا يفهمون بعد سبب ضرورة ذلك.
5. استخدم الشبكة بأكبر قدر ممكن من النشاط. في 4 ساعات في الأسبوع، لا يمكنك معرفة كل شيء والإجابة على جميع الأسئلة، ولكن هناك أجهزة كمبيوتر أو هواتف أو أجهزة لوحية. لذلك يجب أن نحاول تعليمهم البحث عن الإجابات على الإنترنت والتواصل مع بعضهم البعض وطرح الأسئلة ليس فقط في الفصل.