Pagrindiniai gestų kalbos mokymo kursai. Kurso „gestų kalbos ugdymas“ darbo programa Monologinės gestų kalbos kūrimas

Tikslinė auditorija: kursas skirtas įvairiems žmonėms, norintiems išmokti rusų kalbą nuo nulio.

Kurso trukmė: 72 val.

Tikslas: saviugdai ir pradinei bendravimo su kurčiaisiais praktikai.

Kursas „Rusų gestų kalba. Prasidėjo“. 80 valandų

Tikslinė auditorija: kursai kurčiųjų mokytojams vidurinėse ir aukštosiose mokyklose. Papildyta paskaitomis apie psichologines savybes kurčias.

Kurso apimtis: 80 val.

Tikslas: pradinei bendravimo su kurčiaisiais praktikai ugdymo proceso metu.

Todėl šis kursas bus naudingas ne tik pradedantiesiems mokytis gestų kalba, bet ir kurtiesiems, kuriems RSL yra gimtoji kalba: jie galės įžvelgti gyvą ryšį tarp gestų ir girdinčiųjų kalbos.

Kurso apimtis – 72 akademinės valandos.

Šiame kurse pateikiamos pačios rusų gestų kalbos užuomazgos: pagrindinis žodynas ir rusų gestų kalbos lingvistikos užuomazgos. Pirmą kartą gestai, kaip leksiniai vienetai, formoje nepateikiami veidrodinis atspindys Rusų kalbos žodžiai, bet kaip savarankiškos sąvokos, kurios iš esmės ir yra, ir šioms sąvokoms siūlomas kintamasis jų vertimas į rusų kalbą.
Kurso metu paskaitos apie kurtumo psichologijos pagrindus, kurias skaito psichologijos mokslų kandidatas, profesionalus gestų kalbos vertėjas, instituto Akademinės tarybos pirmininkas. Kuzminas Viačeslavas Viačeslavovičius.

Todėl šis kursas bus naudingas ne tik pradedantiems mokytis gestų kalbos, bet ir vidurinio bei aukštojo profesinio mokymo mokytojams, dirbantiems su kurčiaisiais inkliuzinėse grupėse.

Kurso apimtis – 80 akademinių valandų.

Pirmą kartą gestų kalbos kursas aprūpintas visapusišku daugialypės terpės palaikymu - tai yra, visi gestai, įtraukti į mokomąjį žodyną, yra užfiksuoti vaizdo įraše, o tai taupo studentus nuo poreikio užsirašyti paskaitas ir įrašyti mokytojo rodomus gestus ( kiekvienas užrašas virto Štirlico šifravimu), o tai neišvengiamai lėmė iškraipymus ir apsunkino tiriamos medžiagos įsiminimą. Dabar to nebereikia: kiekvienam mokiniui įteikiamas 3 knygų rinkinys – vadovėlis, darbo sąsiuvinis ir žodynas. Pakalbėkime plačiau apie šį mokymo priemonių rinkinį.

Nevyriausybinė ne pelno institucija
"VOG mokymo ir metodinis centras"
(UMC VOG)

Nuo 1961 m. VOG UMC vykdo švietėjišką veiklą, skirtą kurčiųjų gestų kalbos vertėjų (gestų kalbos vertėjų) mokymui ir profesinei kompetencijai tobulinti, yra Visos Rusijos kurčiųjų draugijos mokymo bazė.

Šiuo metu gestų kalbos vertėjų mokymas atliekamas trimis lygiais:

1-ame pagrindiniame mokymo kurso lygyje „Gestų kalba yra kurčiųjų bendravimo priemonė“ Studijuojami gestų kalbos (SL) pagrindai, įskaitant gestų kalbos sistemą, gestų kalbos atmainas ir „morfologiją“, rankinę abėcėlę, skaičiavimą, gestų žodyną, kuris sudaro 1200 gestų ženklų, įvadas į gestų kalbos vertėjo specialybę, ir tt

Mokymų kurso „Gestų kalbos interpretavimo technologija“ 2 lygyje I lygio žinių pagrindu formuojamos žinios ir įgūdžiai įgyvendinant gestų kalbos vertimą (gestų kalbos interpretavimo teorija ir praktika), plečiant gestų kalbos vertimą. gestų žodynas ir jo naudojimas vertimo procese (kvalifikacija „Rusų gestų kalbos vertėjas“).

Kurso tikslas: bendravimo galimybių išplėtimas bendraujant su klausos sutrikimų turinčiais žmonėmis.

Kurso tikslai

1. Praktinių daktilologijos ir gestų kalbos įgūdžių formavimas tolesniam gestų kalbos vertėjo profesijos įsisavinimui.
2. Tolerantiško požiūrio į žmones su negalia ugdymas. Programos medžiaga išdėstyta tokia seka, kuri leidžia studentams, studijuojant atskiras programos temas, visapusiškiau įsisavinti pagrindinį ženklų žodyną ir įgyti taisyklingo piršto ženklų vertimo įgūdžių. Kiekviena pamoka susideda iš dviejų dalių – teorinės ir praktinės. Programa apima dviejų kurčiųjų kalbos formų – daktilologijos ir gestų kalbos – studijas ir numato: 1. Daktilo ir gestų kalbos teorijos įsisavinimas;2. Daktilinės abėcėlės mokymasis.
3. Pirštų atspaudų ėmimo ir skaitymo iš pirštų atspaudų ėmimo technikos įvaldymas.
4. Gestų studijavimas ir įsisavinimas.
5. Vertimo technikos tobulinimas.
6. Vertimo teorijos išmanymas.
7. Įgytų žinių ir įgūdžių pritaikymas.

Teorinė informacija turi būti paremta praktiniu demonstravimu. Ir atvirkščiai, praktines užduotis turi būti kartu su paaiškinimais dėl klausos negalią turinčių asmenų specifinio suvokimo ir elgesio tam tikrose situacijose. Norėdami įtvirtinti žinias, studentai per kursą turi bendrauti imdami pirštų atspaudus ir gestų kalbą vieni su kitais, su visais, kurie moka daktiką ir gestų kalbą dėl savo darbo pobūdžio ar faktinio kurtumo, ir nuolat dirbti su pirštų atspaudų ėmimo ir skaitymo technika. pirštų atspaudų ėmimo ranka. Dirbdami su pirštų atspaudų ėmimo ir skaitymo iš piršto atspaudų technikos, mokiniai kartoja ir mokosi pagrindinių ženklų žodyno temomis: „Bendrieji žodžiai“, „Skaičiavimas“, „Šeima“, „Švietimas“ ir kt.

Kiekvienos temos turinys apima objektus, veiksmus, objektų ypatybes, tikrinius vardus žyminčius gestus, taip pat pokalbio metu dažnai sutinkamus gestus. Įvaldyti gestai įtraukiami į pratybas, skirtas perduoti ištisus sakinius ir adaptuotus tekstus (tiesioginiam ir atvirkštiniam vertimui) Studijuojant gestų kalbą, atliekant pratimus ir verčiant tekstus, būtina laikytis pagrindinių žodinės kalbos vertimo į gestą taisyklių. kalba, būtent:

1. Versdami (tiesioginį ir atvirkštinį), išlaikykite kalbos struktūrą;
2. Vertimas iš gestų turi būti derinamas su atitinkama artikuliacija ir veido išraiškomis;
3. Išverskite žodį gestu, atsižvelgdami į jo reikšmę kontekste;
4. Daugiau dėmesio skirti vertimo tikslumui;
5. Aiškus pirštų atspaudas.

Veiklos vertinimas Studento kurso programos medžiagos įsisavinimą lemia:

1. Pateikiant vaizdo įrašą ar kompiliuotą tekstą, kur studentas pasakojamą tekstą lydi vertimu į gestų kalbą.
2. Interviu su mokytoja šis kursas gestų kalba.

Programa: Prieš daktilologijos ir gestų kalbos studijas pateikiamas trumpas

Teorinis blokas, kuriame mokiniai supažindinami su audiologijos pagrindais, daktilinės ir gestų kalbos ypatumais, gestų kalba:

1. Kurčiųjų draugijos istorija. Bendruomenės atsiradimas. Šiuolaikinės kurčiųjų visuomenės, jų veikla, vaidmuo kurčiųjų gyvenime.
2. Audiologijos pagrindai. Klausos sutrikimo priežastys. Vaikų, turinčių klausos sutrikimų, žodinės ir rašytinės kalbos ypatumai. Vaikų, turinčių klausos sutrikimų, žodinės kalbos vizualinis suvokimas (skaitymas iš lūpų). Vaikų, turinčių klausos sutrikimų, psichologinės raidos ypatumai.
3. Daktilologija. Daktilologija yra rankinė abėcėlė. Daktilologijos atsiradimo priežastys ir sąlygos. Pirštų atspaudų ir gestų kalbos skirtumai. Rusų daktilinė abėcėlė. Reikalavimai daktilologijos vartojimui. Daktilologijos reikšmė ir vieta verčiant žodinę kalbą į gestų kalbą. Skaitymo iš pirštų atspaudų rankos taisyklės. Raidžių, žodžių, terminų, sakinių, tekstų ir tt skaitymas pirštais ir skaitymas iš pirštų atspaudų rankos. Darbo su pirštų atspaudų ėmimo tempu ir skaitymo iš piršto atspaudų ėmimo rankos greičiu metodika.
4. Kurčiųjų gestų kalba. Kurčiųjų gestų kalba ir jos skirtumas nuo žodinės kalbos formų (žodinės, rašytinės ir daktilinės).

Gestų kalba– specifinė bendravimo priemonė kurtiesiems ir neprigirdintiems. Ženklų kalbos ypatumai. Būdingi gesto bruožai, lyginami su žodžiu. Gestų klasifikacija. Gestų kalbos komponentai: artikuliacija, mimika, kalbos gestas, daktilologija. Daugiareikšmiai žodžiai. Gestų suvienodinimas. Ženklų žodynai. Gestų kalba kaip kurčiųjų mąstymo ugdymo priemonė. Verbalinės, sekančios gestų kalbos ir rusų gestų kalbos funkcijos. Gestų kalbos, kaip bendravimo priemonės tarp kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų, vaidmuo, priklausomai nuo jų žodinės kalbos mokėjimo, bendro išsivystymo ir gestų kalbos žinių. Vertėjai verčia žodinę kalbą į gestų kalbą. Pagrindinės vertimo taisyklės ir būdai. Tiesioginis ir atvirkštinis vertimas (vertimas iš gestų kalbos į verbalinį).

Praktinis blokas:

1. Daktilologija (abėcėlė). Daktilinių ženklų studijavimas juos demonstruojant mokytojui, treniruojantis pratimus, darbas poromis skaityti žodžius ranka. Diktantas raštu (rašoma, kas buvo perskaityta).
2. Skaičių žymėjimas. Patikrinkite. Skaičių ir skaitmenų studijavimas šia tema, mokytojui juos demonstruojant, mokomieji pratimai, darbas poromis kuriant tekstus, įskaitant skaičius ir skaitmenis bei jų vertimą.
3. Dažniausiai vartojami žodžiai. Žodžių studijavimas šia tema per mokytojo demonstravimą, mokomieji pratimai naudojant mokymo priemones, darbas poromis kuriant tekstus ir juos verčiant.
4. Kalendorius, laikas.
5. Šeima, išsilavinimas. Žodžių studijavimas šia tema per mokytojo demonstravimą, mokomieji pratimai naudojant mokymo priemones, darbas poromis kuriant tekstus ir juos verčiant. Vertimas į žodinį variantą iš mokytojo pateikto gestų teksto.
6. Produktai, patiekalai.
7. Namai, buities daiktai.
8. Audinys. Sudarykite žodžių, reikalingų jūsų išvaizdai, drabužiams ir draugo apibūdinti, sąrašą.
9. Žmogus, išvaizda, valst. Žodžių studijavimas šia tema per mokytojo demonstravimą, mokomieji pratimai naudojant mokymo priemones, darbas poromis kuriant tekstus ir juos verčiant. Vertimas į žodinį variantą iš mokytojo pateikto gestų teksto.
10. Išsilavinimas. Pagrindinė informacija apie įvairius švietimo tipus ir švietimo įstaigas.
11. Darbas. Ekonomika. Naujo žodyno mokymasis per mokytojo demonstraciją.
12. Poilsis, sportas. Naujo žodyno mokymasis per mokytojo demonstraciją.
13. Vaistas. Naujo žodyno mokymasis per mokytojo demonstraciją. Probleminių situacijų žaidimas.
14. Visuomenė. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą. Tiesioginis ir atvirkštinis paruoštų ir savarankiškai sukurtų tekstų vertimas.
15. Miestas, transportas. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą.
16. Armija, ginklai.
17. valstybėse. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą.
18. Žemės ūkis. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą.
19. Menas, kultūra, religija. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą. Tiesioginis ir atvirkštinis paruoštų ir savarankiškai sukurtų tekstų vertimas.
20. Augalai, gyvūnai. Mokykitės naujo žodyno per mokytojo demonstraciją ir atkūrimą. Tiesioginis ir atvirkštinis paruoštų ir savarankiškai sukurtų tekstų vertimas.

Kompetencijos

Išplečiamos bendravimo galimybės bendraujant su klausos sutrikimų turinčiais žmonėmis. Praktinių daktilologijos ir gestų kalbos įgūdžių formavimas tolesniam gestų kalbos vertėjo profesijos įsisavinimui. Tolerantiško požiūrio į žmones su negalia ugdymas.

Klausytojų kategorijos

Programa skirta studentams, norintiems įgyti žinių ir įgūdžių, reikalingų bendraujant su klausos negalią turinčiais žmonėmis, gerai išmanančiais daktilologiją ir gestų kalbą.

1. Sutikdamas su šios Sutarties sąlygomis, vartotojas duoda sutikimą Autonominei ne pelno profesinio mokymo organizacijai „Kuban Institute of Profesional Education“ (toliau – Švietimo organizacija, juridinis adresas: Rusija, Krasnodaro sritis, Krasnodaras, Sadovaya, 218) rinkti, saugoti ir tvarkyti jūsų asmens duomenis, nurodytus užpildant žiniatinklio formas svetainės svetainėje ir jos subdomenuose *.. Asmens duomenys – bet kokia informacija, susijusi su tiesiogiai ar netiesiogiai apibrėžta ar nustatyta asmeniui(pilietis).

2. Vartotojas taip pat duoda sutikimą dėl asmens duomenų tvarkymo ir tarpvalstybinio perdavimo perkančiajai organizacijai Švietimo organizacijai rinkodaros ir informacinių laiškų siuntimui.

3. Asmens duomenų tvarkymo pagrindas yra: Rusijos Federacijos Konstitucijos 24 straipsnis ir Federalinio įstatymo Nr. 152-FZ „Dėl asmens duomenų“ 6 straipsnis su papildymais ir pakeitimais.

4. Asmens duomenų tvarkymo metu bus atliekamos šios operacijos: rinkimas, saugojimas, patikslinimas, perdavimas, blokavimas, trynimas, naikinimas – visi paminėti veiksmai tik šios Sutarties 2 punkte nurodytais tikslais.

5. Švietimo organizacija įsipareigoja neperduoti iš Vartotojo gautos informacijos tretiesiems asmenims. Pažeidimu nelaikomas asmens duomenų teikimas trečiosioms šalims, veikiančioms pagal susitarimą su Švietimo organizacija vykdyti įsipareigojimus Vartotojui ir tik šios Sutarties ribose.

6. Asmens duomenys saugomi ir tvarkomi iki visų būtinų procedūrų atlikimo arba iki Švietimo organizacijos likvidavimo.

7. Sutikimą Vartotojas arba jo atstovas gali atšaukti, atsiųsdamas raštišką prašymą Švietimo organizacijai el. pašto adresą [apsaugotas el. paštas].

8. Vartotojas sutinka su naudojimo politika sausainiai naudojamą Svetainėje, ir sutinka gauti informaciją apie IP adresą bei kitą informaciją apie savo veiklą Svetainėje. Ši informacija nenaudojama Vartotojo tapatybei nustatyti.

9. Tvarkydama asmens duomenis Švietimo organizacija imasi būtinų ir pakankamų organizacinių ir techninių priemonių, kad apsaugotų asmens duomenis nuo neteisėtos prieigos prie jų, taip pat nuo kitų neteisėtų veiksmų, susijusių su asmens duomenimis.