Noções básicas de comunicação em linguagem de sinais." Treinamento avançado "Língua de sinais"

Público-alvo: o curso é direcionado a uma ampla gama de pessoas que desejam aprender a Língua Russa do zero.

Duração do curso: 72 horas.

Objetivo: para autodesenvolvimento e prática inicial de comunicação com surdos.

Curso “Língua de Sinais Russa. Iniciado." 80 horas

Público-alvo: curso para professores que ensinam surdos em instituições de ensino médio e superior. Complementado com palestras sobre características psicológicas surdo.

Volume do curso: 80 horas.

Objetivo: para a prática inicial de comunicação com surdos como parte do processo educacional.

Portanto, este curso será útil não só para iniciantes no aprendizado da língua de sinais, mas também para surdos para quem a RSL é sua língua nativa: eles poderão ver a conexão viva entre os gestos e a linguagem dos ouvintes.

O volume do curso é de 72 horas acadêmicas.

Este curso fornece os primórdios da língua de sinais russa: o vocabulário básico e os primórdios da linguística da língua de sinais russa. Pela primeira vez, os gestos, como unidades lexicais, não são dados na forma reflexão espelhada Palavras russas, mas como conceitos independentes, que é o que são essencialmente, e uma tradução variável delas para o russo é oferecida para esses conceitos.
O curso inclui palestras sobre os fundamentos da psicologia da surdez, ministradas por um candidato em ciências psicológicas, um intérprete profissional de língua de sinais, presidente do Conselho Acadêmico do instituto Kuzmin Vyacheslav Vyacheslavovich.

Portanto, este curso será útil não só para iniciantes no aprendizado da língua de sinais, mas também para professores do ensino médio e superior. educação profissional trabalhar com pessoas surdas em grupos inclusivos.

O volume do curso é de 80 horas acadêmicas.

Pela primeira vez, um curso de língua de sinais é equipado com suporte multimídia completo - ou seja, todos os gestos incluídos no vocabulário educacional são capturados em vídeo, o que dispensa o aluno de fazer anotações nas palestras e registrar os gestos mostrados pelo professor ( cada nota transformada em criptografia Stirlitz), o que inevitavelmente gerava distorções e dificultava a memorização do material em estudo. Agora não há necessidade disso: cada aluno recebe um conjunto de 3 livros - um livro didático, uma apostila e um dicionário. Vamos falar mais sobre esse conjunto de materiais didáticos.

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Objetivo do curso: expandindo as capacidades de comunicação para se comunicar com pessoas com perda auditiva.

Objetivos do Curso

1. Formação de competências práticas em datilologia e língua gestual para posterior domínio da profissão de intérprete de língua gestual.
2. Promover atitudes tolerantes em relação às pessoas com deficiência. O material do programa é organizado em uma sequência que permite aos alunos, ao estudar tópicos individuais do programa, assimilar mais plenamente o vocabulário básico de sinais e adquirir as habilidades de tradução correta dos sinais digitais. Cada aula consiste em duas partes - teórica e prática. O programa inclui o estudo de duas formas de fala dos surdos - dactilologia e língua de sinais e prevê: 1. Dominar a teoria do dáctilo e da fala gestual;2. Aprendendo o alfabeto dactílico.
3. Dominar a técnica de impressão digital e leitura de impressões digitais.
4. Estudando e dominando gestos.
5. Melhorar as técnicas de tradução.
6. Conhecimento de teoria da tradução.
7. Aplicação dos conhecimentos e competências adquiridos.

A informação teórica deve ser apoiada por demonstração prática. E vice-versa, tarefas práticas deve ser acompanhado de explicações sobre a percepção e o comportamento específicos das pessoas com deficiência auditiva em determinadas situações. Para consolidar o conhecimento, os alunos precisam se comunicar ao longo do curso por meio da impressão digital e da linguagem de sinais entre si, com todos que conhecem a linguagem dactílica e de sinais devido à natureza do seu trabalho ou à surdez real, e trabalhar constantemente na técnica de impressão digital e leitura de uma mão com impressões digitais. Enquanto trabalham na técnica de impressão digital e leitura de impressões digitais, os alunos repetem e estudam vocabulário básico de sinais nos tópicos: “Palavras comuns”, “Contagem”, “Família”, “Educação”, etc.

O conteúdo de cada tópico inclui gestos que denotam objetos, ações, características de objetos, nomes próprios, bem como gestos frequentemente encontrados durante uma conversa. Os gestos dominados estão incluídos nos exercícios de transmissão de frases inteiras e textos adaptados (para tradução direta e reversa). Durante o estudo da língua de sinais, na realização de exercícios e na tradução de textos, é necessário seguir as regras básicas para a tradução da fala verbal em sinais. linguagem, a saber:

1. Ao traduzir (direto e reverso), mantenha a estrutura da fala;
2. A tradução dos sinais deve ser acompanhada de articulação e expressões faciais adequadas;
3. Traduzir a palavra com um gesto, dependendo do seu significado no contexto;
4. Preste mais atenção à precisão da tradução;
5. Impressão digital claramente.

Avaliação de desempenho O domínio do aluno sobre o material do programa do curso é determinado por:

1. Disponibilizando um vídeo ou texto compilado, onde o aluno acompanha o texto narrado com tradução em língua de sinais.
2. Entrevista com a professora este curso em linguagem de sinais.

Programa: O estudo da datilologia e da linguagem de sinais é precedido por um breve

Bloco teórico, que apresenta aos alunos os fundamentos da audiologia, características da fala dáctila e de sinais, linguagem de sinais:

1. História da Sociedade Surda. O surgimento de uma comunidade. Sociedades modernas de surdos, suas atividades, papel na vida dos surdos.
2. Noções básicas de audiologia. Causas da deficiência auditiva. Características da fala oral e escrita de crianças com deficiência auditiva. Percepção visual da fala oral de crianças com deficiência auditiva (leitura labial). Características do desenvolvimento psicológico de crianças com deficiência auditiva.
3. Dactilologia. A dactilologia é um alfabeto manual. Causas e condições para o surgimento da datilologia. Diferenças entre impressão digital e linguagem de sinais. Alfabeto dactílico russo. Requisitos para o uso da datilologia. O significado e o lugar da datilologia na tradução da fala verbal para a língua de sinais. Regras para leitura de impressões digitais manuais. Digitar e ler letras, palavras, termos, frases, textos, etc. Metodologia para trabalhar o ritmo de impressão digital e a velocidade de leitura da mão que faz a impressão digital.
4. Sinal de fala dos surdos. Linguagem de sinais dos surdos e sua diferença das formas verbais de fala (oral, escrita e dáctila).

Linguagem de sinais- um meio de comunicação específico para surdos e deficientes auditivos. Características da fala de sinais. Traços característicos de um gesto comparado a uma palavra. Classificação dos gestos. Componentes da fala gestual: articulação, expressões faciais, gesto de fala, dactilologia. Palavras com múltiplos significados. Unificação de gestos. Assinar dicionários. A língua de sinais como meio de desenvolvimento do pensamento do surdo. Funções da fala verbal e de sinais e da linguagem de sinais russa. O papel da fala de sinais como meio de comunicação entre surdos e deficientes auditivos, dependendo do grau de proficiência da fala verbal, desenvolvimento geral e conhecimento da fala de sinais. Tradução da fala verbal para a linguagem de sinais por tradutores. Regras e técnicas básicas de tradução. Tradução direta e reversa (tradução de linguagem de sinais para verbal).

Bloco prático:

1. Dactilologia (alfabeto). Estudar os sinais dáctilos através da sua demonstração pelo professor, treinar exercícios, trabalhar em pares para ler palavras à mão. Ditado escrito (gravando o que foi lido à mão).
2. Designação de números. Verificar. Estudar números e numerais sobre este tema através da demonstração dos mesmos pelo professor, exercícios de treino, trabalho em pares na redação de textos incluindo números e numerais e sua tradução.
3. Palavras comumente usadas. Estudar palavras sobre o tema através de demonstração por um professor, treinar exercícios com auxílios didáticos, trabalhar em duplas na redação e tradução de textos.
4. Calendário, hora.
5. Família, educação. Estudar palavras sobre o tema através de demonstração por um professor, treinar exercícios com auxílios didáticos, trabalhar em duplas na redação e tradução de textos. Tradução para versão oral a partir da apresentação de um texto sinalizado pelo docente.
6. Produtos, pratos.
7. Casa, coisas domésticas.
8. Pano. Compilar uma lista de palavras necessárias para descrever sua aparência, suas roupas e as de seu amigo.
9. Humano, aparência, estado. Estudar palavras sobre o tema através de demonstração por um professor, treinar exercícios com auxílios didáticos, trabalhar em duplas na redação e tradução de textos. Tradução para versão oral a partir da apresentação de um texto sinalizado pelo docente.
10. Educação. Informações básicas sobre diversos tipos de ensino e instituições de ensino.
11. Trabalhar. Economia. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração do professor.
12. Recreação, esportes. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração do professor.
13. Medicamento. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração do professor. Jogando situações problemáticas.
14. Sociedade. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor. Tradução direta e reversa de textos prontos e compostos de forma independente.
15. Cidade, transporte. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor.
16. Exército, armas.
17. Estados. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor.
18. Agricultura. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor.
19. Arte, cultura, religião. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor. Tradução direta e reversa de textos prontos e compostos de forma independente.
20. Plantas, animais. Aprender novo vocabulário por meio de demonstração e reprodução do professor. Tradução direta e reversa de textos prontos e compostos de forma independente.

Competências

Expandindo os recursos de comunicação para se comunicar com pessoas com perda auditiva. Formação de competências práticas em datilologia e língua gestual para posterior domínio da profissão de intérprete de língua gestual. Promover atitudes tolerantes em relação às pessoas com deficiência.

Categorias de ouvintes

O programa é destinado a alunos que desejam adquirir o conhecimento e as habilidades necessárias para se comunicar com pessoas com deficiência auditiva e proficientes em datilologia e linguagem de sinais.