Território de informações elétricas WEBSOR. Jogo intelectual "eletricidade mágica" Perguntas para um quiz sobre engenharia elétrica

Ao trabalhar com crianças de 5 a 6 anos, é útil usar jogos intelectuais. Eles aumentam significativamente a atividade mental das crianças e tornam as aulas mais interessantes.

Objetivos do jogo

Educacional:

• Apresente aos pré-escolares as manifestações da eletricidade estática;
• Estabeleça regras para o manuseio seguro de aparelhos elétricos em casa.

Educacional:

• Desenvolva a atividade mental, a capacidade de observar, analisar e tirar conclusões.

Educacional:

• Incentivar o desejo de negociar;
• Incentivar o interesse em observar o mundo ao seu redor;

Materiais e equipamentos para a aula:

• portátil;
• tela;
• música para educação física.

Materiais para experimentos:

• tubos de plástico;
• pedaços de tecido de lã;
• pentes de plástico;
• pedaços de papel;
• confete.
• bolas

Materiais para jogos didáticos:

• Imagens emparelhadas representando objetos.
• Corte cartões com imagens de aparelhos elétricos

Materiais para reflexão:

• palmas de três cores;

• desenhando "Ajudante"

Progresso do jogo:

Momento organizacional

Professor. Pessoal, tem algum tipo de pacote aqui. Quem enviou?

Fixies (da tela). Olá pessoal, enviamos um pacote para vocês. Você pediu para consertar seu relógio. Eles estão bem. Basta inserir a bateria no soquete corretamente, mais com mais, menos com menos. Experimente você mesmo.

A professora pega o relógio, examina-o e, junto com os alunos, insere as pilhas. O relógio passou.

Gente, por que o relógio disparou? Que tipo de energia está escondida nas baterias?

Opiniões dos caras.

Professor: As baterias contêm eletricidade não perigosa, você também pode dizer corrente elétrica. Você só precisa colocar a bateria no lugar corretamente. Uma corrente elétrica fluirá e o dispositivo, como o nosso relógio, começará a funcionar.

Fixações. Também estamos interessados ​​em saber o que você sabe sobre eletricidade e eletrodomésticos e convidamos você para nosso laboratório. Mas para fazer isso você precisa encontrar uma chave para isso.

Professor. Pessoal, vocês estão prontos para contar aos Fixies o que sabem sobre eletricidade e eletrodomésticos? Respostas dos alunos.

Para fazer isso, realizaremos um teste com você. Dividimo-nos em duas equipes: “Lâmpada” e “Atual”.

As crianças são divididas em equipes, recebem emblemas e escolhem os capitães.

Professor. Controle-se, lembre-se de tudo que você sabe, responda com ousadia. O júri avaliará a conclusão das tarefas. Para cada tarefa concluída corretamente, serão entregues fichas.

Questionário

Professor. Existem 5 rodadas em nosso quiz. Para entrar no espírito de trabalho, vamos começar com uma rápida pesquisa. (Materiais em apresentação)

Pesquisa relâmpago

1. Equipe "Lâmpada"

Para onde e para qual número você deve ligar em caso de incêndio? (Para o corpo de bombeiros, 01, 112)

2. Comando "Atual"

O que você deve dizer ao ligar para o corpo de bombeiros? (Endereço, sobrenome)

eu arredondo

Respostas "Lâmpada"

Continue a frase: aparelhos elétricos são... (listagem).

Imagens na tela: forno de micro-ondas, máquina de lavar, chaleira, garfo. Selecione um item extra. Por que você acha isso? (São todos aparelhos elétricos e o garfo é um talheres).

Respostas "Atual"

Nomeie os objetos em uma palavra: gravador, computador, ferro, aspirador de pó (eletrodomésticos).

Na tela estão fotos: um prato, uma panela, uma geladeira e uma frigideira. Selecione um item extra. Por que você acha isso? (a geladeira é um eletrodoméstico e todo o resto são pratos).

2ª rodada

Tarefa: liste as regras conhecidas para o uso de aparelhos elétricos. As equipes respondem uma a uma: quem consegue citar mais?

(exemplos de respostas).

• Apenas um aparelho elétrico em funcionamento pode ser conectado à tomada.
• Não toque nos fios expostos.
• Não conecte vários dispositivos em uma tomada ao mesmo tempo - pode ocorrer incêndio.
• Se sair fumaça do aparelho, ele deve ser desligado imediatamente.
• Não deixe aparelhos elétricos ligados sem vigilância.
• As crianças não devem tocá-los.
• É perigoso tocar em fios e aparelhos elétricos com as mãos molhadas!
• Não coloque nada nas tomadas!
• Ao sair de casa é preciso apagar as luzes e desligar os eletrodomésticos!

III rodada

Exercício. Nas mesas de cada equipe há cartões recortados com imagens de eletrodomésticos. Você deve coletar dois cartões cada e combinar quem representará os aparelhos elétricos. E eles precisam ser apresentados assim.

Sou máquina de lavar, ajudo a lavar e centrifugar roupas. Eu economizo tempo. Sem mim seria muito difícil.

Pausa física

Professor. Pessoal, eu sei que os Fixies adoram a música “Pomogator”. (Acompanhando na apresentação)

VI rodada

A que ações proibidas essas imagens se referem?

Pergunta para a equipe “Lampochka”

Pergunta para a equipe “Tok”

V rodada

E agora proponho o jogo “O que é, o que foi”.

Você tem fotos de eletrodomésticos que ajudam agora e itens que as pessoas usavam antes do advento da eletricidade.

Participantes da “Lâmpada”, tirem fotos de eletrodomésticos. E você, “Tok”, uma foto com um objeto que você usou antes.

Observe atentamente o que cada um tem e encontre um par.

As crianças tiram fotos e formam pares:

máquina de lavar - cocho, aspirador de pó - vassoura, fogão elétrico - fogo, luminária de mesa– vela, leque – leque

Ótimo! A tarefa está concluída. Você viu como era antes e como é muito mais conveniente agora. E agora, caro júri, vamos resumir os resultados (resumindo).

Professor. E quais são essas características estranhas? Eles parecem quebra-cabeças. O jogo é oferecido? Vamos coletá-los. Sim, esta é a chave do laboratório Fixies. Vamos para o laboratório.

Experimentos em laboratório

Professor. Existem diferentes tipos de eletricidade: com risco de vida e não perigosa. O não perigoso nos rodeia silenciosa e imperceptivelmente na natureza. Conduziremos vários experimentos com eletricidade não perigosa. Vamos tentar “pegá-lo” e brincar com ele.

Materiais para cada um: um pedaço de tecido de lã, um bastão de plástico, pedaços de papel fino.

Pessoal, peguem um palito e toquem nos pedaços de papel. O papel deve “grudar” nos palitos. "Preso"? (Não)

Como posso forçá-la a fazer isso?

Sugestões infantis.

Agora vamos tentar tornar nossas varinhas mágicas, elétricas. Você precisa pegar um pedaço de pano de lã e esfregar bem o palito com ele. Lenta e cuidadosamente traga-o para os pedaços de papel. O que aconteceu? (Os papéis “grudaram” no bastão)

Por que a varinha ficou elétrica? (Eles esfregaram com um pedaço de pano)

Ótimo! Você conseguiu pegar eletricidade.

Lembre-se, você já sentiu um leve estalo e, às vezes, até faíscas, enquanto se vestia? Acontece que a corrente elétrica pode viver nas roupas. Isso é eletricidade estática.

Vamos tentar capturar eletricidade com um pente.

Materiais para todos: bandejas de confete, pentes de plástico.

Toque o pente no confete. Há algo acontecendo com o confete?

Opiniões das crianças.

Pegue seus pentes e penteie o cabelo. Vamos trazer os pentes para os confetes. O que você vê?

Respostas das crianças.

Acontece que também há eletricidade em nossos cabelos. Ele foi pego enquanto penteava. As escovas de cabelo tornaram-se elétricas. Você também pode dizer - eletrificado.

Então, com que tipo de eletricidade conduzimos experimentos? Como é?

Reflexão

Digamos “obrigado” aos Fixies por consertarem o relógio e por experimentos interessantes em laboratório.

Vamos também avaliar nosso jogo. Os Fixies também nos ajudarão aqui.

Me mandaram “Pomogator” e palmas. Iremos anexá-los ao “Pomogator”. Observe que as palmas são de cores diferentes. Se gostou do nosso jogo intelectual, pegue a palma vermelha. Não gostei muito do verde. Não gostei nada, foi chato, botei a mão azul no “Pomogator”.

As crianças colocam as palmas das mãos.

Professor. Também quero valorizar nosso jogo intelectual. Gostei de como você respondeu ativamente às perguntas e concluiu tarefas difíceis, então colocarei uma palma vermelha em “Ajudante”!

Elaborado pela professora da primeira categoria Galina Aleksandrovna Nazarova.

O grande Maxwell disse sobre ele: “A pesquisa... na qual estabeleceu as leis da interação mecânica das correntes elétricas está entre os trabalhos mais brilhantes já realizados na ciência. A teoria e a experiência pareciam fluir imediatamente da cabeça deste “Newton da eletricidade” com toda a força e integridade. Em sua lápide estão gravadas as palavras: “Ele era tão gentil e simples quanto grande”. (André-Marie Ampère)

Ele descobriu uma das leis quantitativas mais importantes dos circuitos de corrente elétrica. Ele estabeleceu a constância da intensidade da corrente em diferentes partes do circuito e mostrou que a intensidade da corrente diminui com o aumento do comprimento do fio e com a diminuição de sua área de seção transversal. Ele encontrou uma série de muitas substâncias que aumentam a resistência. (Georg Ohm).

Cervejeiro de profissão, foi um excelente experimentador, estudou as leis da liberação de calor pela corrente elétrica e deu uma grande contribuição à teoria cinética dos gases. (James Joule.)

Foi cavaleiro da Legião de Honra e recebeu o posto de senador e conde. Napoleão não perdeu a oportunidade de assistir às reuniões da Academia Francesa de Ciências, onde discursou. Ele inventou uma bateria elétrica, pomposamente chamada de “coroa dos vasos”. (Alessandro Volta.)

Ele se tornou acadêmico aos 39 anos, e seu trabalho sobre magnetismo e eletricidade não teve o menor papel em sua eleição. Essencialmente não havia nenhum. Foi eleito na seção de geometria por suas pesquisas em matemática e química. (André-Marie Ampère)

Ele era famoso por sua distração. Dizia-se dele que certa vez, com olhar concentrado, ferveu o relógio em água por 3 minutos, segurando um ovo na mão. (André-Marie Ampère)

Ele descobriu uma das leis mais importantes da eletricidade em 1785, usando uma balança de torção. A técnica que utilizou prova mais uma vez que a engenhosidade da mente humana não tem limites. (Charles Coulon.)

RESPOSTA: O segundo fio é a carroceria do carro.

RESPOSTA: Choque elétrico grave é possível em tensões começando em aproximadamente 30 V.

RESPOSTA: Durante uma tempestade, é perigoso ficar no meio de uma multidão porque os vapores liberados quando as pessoas respiram aumentam a condutividade elétrica do ar.

RESPOSTA: O recipiente de vidro de uma lâmpada, revestido com uma camada de umidade, conduz uma corrente elétrica que, sob certas condições, pode causar ferimentos a uma pessoa.

RESPOSTA: O efeito biológico da corrente depende da magnitude da corrente que flui através do corpo da vítima. Uma corrente de 0,025 A causa paralisia passageira e uma corrente de 0,1 A ou mais é fatal.

RESPOSTA: A corrente elétrica passa predominantemente pela seção do circuito com menor resistência. Se o corpo humano for um condutor melhor, a corrente elétrica passará por ele, e não pela árvore.

RESPOSTA: A resistência de uma lâmpada de lanterna é pequena - alguns Ohms, mas a resistência de toda a guirlanda é de várias centenas de Ohms, e a resistência de um dedo é de vários milhares de Ohms. Quando um circuito é conectado em série, a queda de tensão em uma seção é proporcional à sua resistência. Portanto, o dedo, se inserido na tomada, receberá quase toda a tensão da rede.

Descrição da apresentação por slides individuais:

1 diapositivo

Descrição do slide:

Shchepachev V.I., mestre da escola técnica profissional de Chebarkul Questionário “Eletricidade incrível”

2 slides

Descrição do slide:

Objetivo: repetir o material principal do programa de uma forma não convencional e divertida, desenvolver a atividade cognitiva e a criatividade dos alunos, a sua engenhosidade, observação e sentido de humor, e expandir os seus horizontes técnicos. Tarefas de desenvolvimento: desenvolver e consolidar competências na resolução de problemas experimentais, computacionais e qualitativos, desenvolver a fala oral dos alunos, ensiná-los a aplicar conhecimentos numa nova situação; ensinar a explicar com competência os fenômenos físicos que ocorrem, desenvolver habilidades de trabalho em equipe em combinação com a atividade independente dos alunos. A tarefa do trabalhador pedagógico é criar condições para a manifestação da atividade dos alunos, o desenvolvimento da sua individualidade; desenvolver a competência de pesquisa dos alunos; aumentando seu interesse pelo assunto.

3 slides

Descrição do slide:

Epígrafe: Esforce-se para compreender a ciência cada vez mais profundamente. Sede pelo conhecimento do eterno. Somente com o primeiro conhecimento a luz brilhará sobre você. Você aprenderá: não há limite para o conhecimento. Ferdowsi (poeta persa e tadjique, 940-1030)

4 slides

Descrição do slide:

Cartaz: Deixe o trabalho a todo vapor, As competições são difíceis, O sucesso não é decidido pelo destino, Mas pelo seu conhecimento!

5 slides

Descrição do slide:

1ª competição “Aquecimento” As equipas deverão responder às questões que lhes forem colocadas e, depois de concluídas as tarefas, receberem duas palavras-passe, que se tornarão palavras de despedida para maior sucesso. (As respostas são submetidas ao júri). Questões do trabalho para a 1ª equipe: Uma das ciências naturais (levar a 3ª letra). Eletrodo positivo de uma bateria elétrica (pegue a 2ª letra). Unidade de medida da intensidade da corrente (pegue a 1ª letra). Uma partícula que os cientistas descobriram no núcleo (pegue a 1ª letra). Substância que não conduz corrente elétrica (pegue a 2ª letra). O nome do cientista russo que construiu o primeiro motor elétrico(pegue a 1ª letra). RESPOSTAS: Física. Ânodo. Ampére. Nêutron. Dielétrico. Jacobi. SENHA: “conhecimento”.

6 slides

Descrição do slide:

1ª competição “Aquecimento”: Questões de tarefa para a 2ª equipe: Um desenho mostrando formas de conectar dispositivos elétricos a um circuito (levar 1 letra). Substâncias cuja condutividade é intermediária entre condutores e dielétricos (pegue a 11ª letra). Unidade de carga elétrica (pegue a 3ª letra). Um dispositivo para medir a intensidade da corrente (pegue 1 letra). RESPOSTAS: Esquema. Semicondutores. Pingente. Amperímetro. SENHA: “força”.

7 slides

Descrição do slide:

2º concurso “Tarefas”: Palavra de um professor: E agora convido as equipas a participarem no concurso “Castelo dos Historiadores da Ciência e Tecnologia”. É convidado 1 aluno da equipe, se desejar, para resolver problemas de cálculo de conteúdo histórico. Nota: Proponho uma lista de tarefas históricas para o concurso “Castelo dos Historiadores da Ciência e Tecnologia”. Problema nº 1. Em 1º de julho de 1892, um bonde começou a circular em Kiev ao longo da linha Podol-Khreshchatyk. Seu motor foi projetado para uma corrente de 20 A a uma tensão de 500 V. Qual era a potência do motor? (Resposta: 10.000 V = 10 kW). Problema nº 2. Em 1887, a fábrica de Perm construiu uma máquina dínamo de acordo com os desenhos do engenheiro russo N. G. Slavyanov. Tinha uma potência de 18 kW e podia produzir uma corrente de ZOO A. Qual era a tensão nos seus terminais? (Resposta: 60 V.) Problema nº 3. O primeiro retificador doméstico foi um retificador de mercúrio de alta tensão projetado por V.P. Foi criado em 1922, tinha potência de 10.000 W e produzia corrente com tensão de 3.500V. Quanta corrente o retificador forneceu? (Resposta: 1,29 A.) Problema nº 4. A maior estação de rádio em operação na Rússia durante a Primeira Guerra Mundial foi Khodynskaya. Ele possuía um gerador de corrente com potência de 320 kW e a tensão em seus terminais era de 220 V. Encontre a corrente gerada pelo gerador. (Resposta: 1455 A.)

8 slides

Descrição do slide:

3º concurso “Conhecedores” Primeiramente é lido um relatório previamente elaborado por um aluno sobre o tema “O efeito da corrente elétrica no corpo humano” (ver “Noites divertidas de física no ensino médio”, p. 103). Isto é seguido por um questionário sobre “Corrente Elétrica e Segurança Humana”. As perguntas do questionário são escritas em pétalas de margaridas coloridas e brilhantes e são oferecidas às equipes para escolherem.

Diapositivo 9

Descrição do slide:

PERGUNTAS DO TESTE: Em um carro, há apenas um fio que liga as baterias às lâmpadas. Por que não há segundo fio. RESPOSTA: O segundo fio é a carroceria do carro. Qual é a tensão mínima que causa um choque elétrico grave em uma pessoa. RESPOSTA: Um choque elétrico grave é possível em tensões a partir de aproximadamente 30 V. Por que é perigoso ficar no meio de uma multidão durante uma tempestade? fique no meio de uma multidão durante uma tempestade porque os vapores liberados quando as pessoas respiram aumentam a condutividade elétrica do ar. Por que uma pessoa pode ser eletrocutada em ambientes úmidos mesmo que toque no bulbo de vidro de uma lâmpada? RESPOSTA: O bulbo de vidro de uma lâmpada, revestido com uma camada de umidade, conduz uma corrente elétrica que, sob certas condições, pode causar ferimentos? para uma pessoa.

10 slides

Descrição do slide:

PERGUNTAS DO TESTE: O que determina o efeito biológico da corrente e que magnitude da corrente pode causar a morte. RESPOSTA: O efeito biológico da corrente depende da magnitude da corrente que flui através do corpo da vítima. Uma corrente de 0,025 A causa paralisia passageira e uma corrente de 0,1 A ou mais é fatal. Por que um raio que passa por uma árvore pode ser desviado e passar por uma pessoa que está perto da árvore. RESPOSTA: A corrente elétrica passa preferencialmente pela parte do circuito com menor resistência? Se o corpo humano for um condutor melhor, a corrente elétrica passará por ele, e não pela árvore. As guirlandas de árvores de Natal geralmente são feitas de lâmpadas de lanterna. As lâmpadas são conectadas em série e cada uma delas recebe muito pouca voltagem. Por que é perigoso desparafusar uma lâmpada e enfiar o dedo no soquete. RESPOSTA: A resistência de uma lâmpada de lanterna é pequena - alguns Ohms, mas a resistência de toda a guirlanda é de várias centenas de Ohms, e a resistência de uma lâmpada? dedo é de vários milhares de Ohms. Quando um circuito é conectado em série, a queda de tensão em uma seção é proporcional à sua resistência. Portanto, o dedo, se inserido na tomada, receberá quase toda a tensão da rede.

11 slides

Descrição do slide:

PERGUNTAS DO TESTE: Ao transportar líquidos inflamáveis, por que uma corrente está presa ao corpo do caminhão-tanque, que se arrasta pelo solo enquanto se move? RESPOSTA: Quando transportados em caminhões-tanque, os líquidos inflamáveis ​​ficam agitados e eletrificados. Para evitar faíscas e incêndios, é utilizado um circuito que descarrega cargas para o solo. Quem é o dono das palavras: “Agora eu sei como é um átomo”? RESPOSTA: Estas palavras pertencem ao físico inglês Rutherford, foram ditas em 1911. O que é um raio? RESPOSTA: Uma descarga elétrica na atmosfera na forma de um raio linear é uma corrente elétrica, e a intensidade da corrente muda ao longo de 0,2-0,3 s, durante o qual duram os pulsos de corrente no relâmpago. Aproximadamente 65% de todos os raios observados em nosso país têm corrente máxima de 10.000 A, mas em casos raros chega a 230.000 A. Quem inventou a lâmpada incandescente? RESPOSTA: Inventor russo - Alexander Nikolaevich Lodygin. O inventor americano Edison recebeu várias lâmpadas Lodygin: elas foram trazidas para a América por um oficial russo. No final de 1879, Edison criou sua própria lâmpada com base de parafuso e um soquete chamado soquete Edison. Todas as patentes emitidas para Edison foram formuladas apenas como propostas para melhorar a lâmpada Lodygin anteriormente patenteada. Observação: você deve responder corretamente às questões do quiz, para cada questão respondida corretamente - 1 token.

12 slides

Descrição do slide:

4º concurso “Pesquisa”: Corpo docente: e agora vamos realizar um concurso denominado “PESQUISA”, que foi um dos trabalhos de casa. As equipes receberam antecipadamente uma tarefa - encontrar fatos interessantes em revistas e livros sobre o tema “Eletricidade” e preparar mensagens curtas. A palavra é dada aos representantes das equipes. Corpo docente: é hora de passar a palavra ao júri e resumir os resultados dos concursos.

Diapositivo 13

Diapositivo 14

Descrição do slide:

5º concurso “Amantes de Palavras Cruzadas”: Horizontal: Grandeza física cuja unidade de medida leva o nome do cientista italiano Volta. O nome de um cientista russo que participou dos primeiros estudos experimentais de eletricidade atmosférica na Rússia. Vertical: Substâncias que transmitem bem a corrente elétrica. O nome do cientista russo que construiu o primeiro motor elétrico. RESPOSTAS: Tensão. Lomonosov. Condutores. Jacobi. Professor: O júri resumirá os resultados das competições.

15 slides

Descrição do slide:

6º concurso “O que isto significa?”: Corpo docente: e agora vamos realizar um concurso denominado “O que isto significa?” Existem vários equipamentos sobre a mesa para demonstração de experimentos. Os representantes das equipes devem mostrar a experiência que prepararam, e a equipe adversária deve explicar a experiência que vivenciaram. A inteligência e a originalidade das respostas são levadas em consideração

16 slides

Descrição do slide:

7.º concurso “Gente da Ciência”: Trabalhador pedagógico: no concurso “Gente da Ciência”, que agora se realizará, todas as equipas participam em simultâneo. O objetivo desta competição é determinar o nome e sobrenome de um cientista antes dos concorrentes, utilizando informações sobre ele. Um participante por equipe é convidado e solicitado a completar a tarefa; Tarefa ao participante: nomear um cientista cujo sobrenome seja composto por 5 letras: a primeira está no nome do eletrodo conectado ao pólo positivo da fonte de corrente; segundo - o segundo em nome da unidade de resistência; terceiro - terceiro em nome do dispositivo de medição de corrente, quarto - quarto em nome da unidade de corrente; quinto - o último em nome do dispositivo para medição de tensão. RESPOSTAS: Ânodo. Ohm. Amperímetro. Ampére. Voltímetro. SENHA: Ampére.

Diapositivo 17

Descrição do slide:

7ª competição “Gente da Ciência”: Paralelamente, é realizada a 2ª fase da competição para todas as equipes. Perguntas: Sobre ele, o grande Maxwell disse: “A pesquisa... na qual ele estabeleceu as leis da interação mecânica das correntes elétricas está entre os trabalhos mais brilhantes já realizados na ciência. A teoria e a experiência pareciam fluir imediatamente da cabeça deste “Newton da eletricidade” com toda a força e integridade. Em sua lápide estão gravadas as palavras: “Ele era tão gentil e simples quanto grande”. (Andre-Marie Ampere) Ele descobriu uma das leis quantitativas mais importantes do circuito de corrente elétrica. Ele estabeleceu a constância da intensidade da corrente em diferentes partes do circuito e mostrou que a intensidade da corrente diminui com o aumento do comprimento do fio e com a diminuição de sua área de seção transversal. Ele encontrou uma série de muitas substâncias que aumentam a resistência. (Georg Ohm). Cervejeiro de profissão, foi um excelente experimentador, estudou as leis da liberação de calor pela corrente elétrica e deu uma grande contribuição à teoria cinética dos gases. (James Joule.) Foi cavaleiro da Legião de Honra, recebeu o posto de senador e conde. Napoleão não perdeu a oportunidade de assistir às reuniões da Academia Francesa de Ciências, onde discursou. Ele inventou uma bateria elétrica, pomposamente chamada de “coroa dos vasos”. (Alessandro Volta.) Tornou-se acadêmico aos 39 anos e seu trabalho sobre magnetismo e eletricidade não teve o menor papel em sua eleição. Essencialmente não havia nenhum. Foi eleito na seção de geometria por suas pesquisas em matemática e química. (André-Marie Ampere) Ele era famoso por sua distração. Dizia-se dele que certa vez, com olhar concentrado, ferveu o relógio em água por 3 minutos, segurando um ovo na mão. (André-Marie Ampère) Descobriu uma das leis mais importantes da eletricidade em 1785, utilizando uma balança de torção. A técnica que utilizou prova mais uma vez que a engenhosidade da mente humana não tem limites. (Charles Coulon.) Corpo docente: agora vamos resumir. A palavra do júri.

18 slides

Descrição do slide:

8ª competição “Revezamento”: Professor: é hora de testar seus conhecimentos de fórmulas e material teórico sobre o tema “Eletricidade” concluído, e a competição “Revezamento” nos ajudará nisso. Esta competição é realizada em duas etapas. O objetivo da competição é testar o conhecimento dos alunos sobre fórmulas. Etapa 1: um participante por equipe é convidado e recebe tarefas; Paralelamente, é realizada a 2ª etapa da competição denominada “Vamos Resolver”, na qual os capitães das equipes recebem tarefas. O tempo de preparação da resposta é de 5 minutos. As respostas são submetidas ao júri. Corpo docente: então, amigos, vamos começar!

22 slides

Descrição do slide:

Professor: Bem, agora chegou a hora de resumir os resultados do nosso concurso de aulas. Hoje fizemos um bom trabalho: repetimos o principal material programático sobre o tema “Eletricidade”, aplicamos nossos conhecimentos em novas situações. Gostaria de esperar que a lição de hoje desperte a sua sede de novos conhecimentos, porque o “grande oceano da verdade” ainda está inexplorado diante de você. Enquanto o júri determina o vencedor, a lição é refletida com os alunos. O júri fala: resumindo os resultados, premiando os vencedores.

Natália Kazakova
Teste em grupo preparatório no tema "Eletricidade"

Questionário do grupo preparatório sobre o tema: "Eletricidade"

Metas:

generalizar o conhecimento sobre a vida cotidiana aparelhos elétricos, sua finalidade e regras de uso; generalizar a ideia da profissão eletricista

promover o desenvolvimento da cautela e da prudência;

desenvolver o pensamento lógico e a memória, a capacidade de ouvir a resposta de um amigo sem interromper;

cultivar atenção, concentração, sensibilidade, capacidade de resposta.

Trabalho preliminar: olhando para aparelhos elétricos, resolvendo enigmas, lendo literatura sobre o tema.

Equipamentos e materiais: cartões com imagens aparelhos elétricos, quebra-cabeças

Progresso do questionário:

Educador: Olá, queridos amigos, hoje estamos realizando teste.

Precisamos nos dividir em 2 times, escolher um capitão e definir o nome do time.

Vou apresentá-lo ao nosso júri. Os pontos para a equipe serão escritos por….

Por inventar o nome da equipe - 1 ponto.

Hoje é um dia incomum para nós,

Estamos sinceramente felizes em recebê-lo!

Aqui as crianças se reuniram para brincar,

É hora de começarmos!

Educador: Você descobrirá o tema do nosso quiz, tendo adivinhado enigma:

Para aldeias distantes, cidades

Quem está andando na corda bamba?

Majestade Brilhante!

Esse … (eletricidade) .

1. Pesquisa rápida

Farei uma pergunta a cada equipe e vocês deverão responder enquanto aguardam sua vez. Para cada resposta correta, você recebe 1 ponto.

Continuar: eletrodomésticos são...(TV, geladeira, etc.).

Nomeie o item extra: microondas, máquina de lavar roupa, TV, tomada. (garfo)

Nomeie o item extra: prato, panela, geladeira, frigideira. (geladeira)

Nomeie-o em uma palavra: gravador, computador, ferro, aspirador de pó - isso. (aparelhos elétricos) .

Por onde a corrente passa? (fios)

Em que casos eletricidade é útil? Quais são perigosos? (Útil quando você pode assistir TV, preparar uma refeição, carregar seu telefone. Perigoso quando ocorre um curto-circuito e depois ocorre um incêndio)

2. Enigmas. Para cada resposta correta, damos 2 pontos.

Admire, olhe -

O Pólo Norte está lá dentro!

Neve e gelo brilham lá,

O próprio inverno mora lá.

Para sempre para nós neste inverno

Trazido da loja.

(Geladeira)

Se eu vir poeira, vou resmungar,

Vou terminar e engolir.

(Aspirador de pó)

No país do linho

Ao longo do rio Lençóis

O navio está navegando,

Vai e volta.

E atrás dele há uma superfície tão lisa -

Nenhuma ruga à vista.

(Ferro)

Se você pressionar o botão -

Haverá música

(Gravador)

Caixa Milagrosa –

Tem uma janela.

Naquela janela -

(TV)

Olhe para o barril

O topo está girando dentro de mim.

Ele não bate em ninguém

Mas isso vai estragar tudo.

(Misturador)

Na mesa de boné,

Sim, em uma garrafa de vidro,

Um amigo se instalou -

Luz alegre

(Lâmpada de mesa)

3. Jogo “Para quê?” Cada resposta recebe 1 ponto

O apresentador mostra nos cartões aparelhos elétricos, e as crianças falam sobre seu propósito.

FERRO, CHALEIRA – TELEFONE – LIQUIDIFICADOR – GELADEIRA – SECADOR DE CABELO

4. Minuto de educação física « Eletricidade» . O júri está fazendo exercícios conosco.

A corrente passa pelos fios (Bata alternadamente os dedos de uma mão contra os dedos da outra mão.)

A luz nos leva para dentro do apartamento (Correndo no lugar)

Para que os dispositivos funcionem:

Geladeira, monitores, (Dobramos nossos dedos um por um)

Moedores de café, aspiradores de pó,

A corrente trouxe energia. (Bata o punho de uma mão contra o punho da outra.)

5. Jogo "Pergunta" Para a resposta correta você recebe 1 ponto.

*Qual é o nome da profissão de quem faz eletricidade? (eletricista) O que o trabalho dele envolve? (reparar aparelhos elétricos)

*Quem é engenheiro? O que ele faz? (engenheiro- eletricista, surge com esquemas)

6. Rébus. Para uma resposta correta -2 pontos.

Você precisa criar uma palavra relacionada a eletricidade.

Invente uma palavra com base nas primeiras letras dos objetos mostrados no fotos: abóbora, pepino, batata.

7. Jogo de bola "Perigoso - não perigoso". Enquanto isso, o júri conta os pontos, você e eu vamos jogar um jogo "Perigoso - não perigoso". Vou nomear o objeto, se esse objeto for perigoso, então jogue a bola fora, se não for perigoso, então pegue-a.

Ferro; -vassoura, -zíper, -livros, -secador de cabelo, -fósforos

Apresentador: Nosso o teste chegou ao fim. Vejo que todos vocês fizeram um excelente trabalho.

Os apresentadores contaram os pontos? Muito bem, 2 equipes venceram!

Você sempre se lembra das regras

Para que esse problema não aconteça de repente

E o problema não veio

E em algum lugar de repente eu encontrei você.

E você não só precisa conhecê-los,

E faça isso constantemente.

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Perguntas interessantes em engenharia elétrica geral

1.1. As consequências de uma quebra do dielétrico de um dos dois capacitores são as mesmas no caso de sua conexão em série e paralela?
Com uma conexão em série, a tensão da rede é aplicada a um capacitor de trabalho e, com uma conexão paralela, ocorre um curto-circuito na instalação.

1.2. Uma folha de metal é introduzida em um capacitor plano paralelo às placas, cuja espessura é 20% da distância entre as placas. Como a intensidade do campo elétrico mudará?
Aumentará em 1,25 vezes.

1.3. Por que a secagem do isolamento dos enrolamentos das máquinas, fios, cabos, etc. é realizada em tanques sob baixa pressão para eliminar o ar?
A constante dielétrica do ar é menor que a do isolamento. Forças de campo elétrico significativas podem surgir em bolhas de ar, o que pode resultar em descarga.

2.1. O atacante tinha um ditado favorito: “A solda a quente é sempre fria, e a solda a frio é sempre quente”. O que ele quis dizer com essas palavras?
Durante a soldagem a quente, a resistência elétrica do contato é baixa e não há desenvolvimento de calor nele.

2.2. Nesse caso, um voltímetro é conectado em série com os elementos do circuito para medir a diferença de potencial?
Ao medir e. d.s. fonte.

2.3. Mover a alavanca do reostato não pode afetar as correntes? circuito elétrico, em que está incluído?
Talvez se não houver corrente no ramal do reostato.

2.4. A tensão entre os terminais da fonte pode ser maior que e. d. da fonte?
Sim, por exemplo, ao carregar a bateria.

2.5. Os três elementos passivos do circuito têm resistência igual e a tensão constante U da fonte é a mesma em todos os modos. Como os elementos do circuito devem ser conectados para que a corrente seja 2 vezes menor que a máxima e 4,5 vezes maior que a mínima? Em todos os casos, todos os elementos do objetivo são utilizados.
Como dois ramos paralelos.

2.6. Por que a lâmpada não acende se estiver ligada em série com um voltímetro, com tensões nominais iguais à tensão da rede e resistências iguais?
A 50% da tensão nominal a lâmpada não acende.

2.7. Por que as lâmpadas “queimam” no momento em que são ligadas?
No momento de ligar, a resistência da lâmpada é baixa, a corrente é alta e muito calor se desenvolve no ponto designado de destruição do filamento.

2.8. Por que, se quiser excluir algum elemento do circuito, basta conectar um fio aos seus terminais?
A resistência do fio é próxima de zero e depois de conectar o fio a qualquer elemento torna-se ainda menor.

3.1. Como determinar os pólos do núcleo, conhecendo a direção do enrolamento da bobina e a qual pólo da fonte cada terminal está conectado?
Se você colocar a palma da mão mão direita na bobina de forma que quatro dedos indiquem a direção da corrente nas voltas, então o polegar estendido indicará o pólo norte (ver problema 13).

3.2. É possível, aumentando a corrente no enrolamento de um eletroímã, aumentar ilimitadamente sua força atrativa?
Não. A saturação magnética ocorre no aço do eletroímã e o enrolamento superaquece.

3.3. O núcleo em forma de ferradura possui duas bobinas magnetizadoras idênticas.
Qual a melhor forma de conectar as bobinas - em série ou em paralelo, se cada uma delas corresponde a uma tensão nominal de rede constante?
A conexão paralela das bobinas carregará a fonte com aproximadamente 4 vezes mais corrente do que a conexão serial, e a saturação magnética do núcleo é possível; As perdas de energia em correntes altas também são maiores e, se não houver saturação magnética, o fluxo magnético é maior.

3.4. O que é mais perigoso para uma bobina com grande corrente contínua - um circuito aberto ou um curto-circuito nos terminais da bobina?
E.m.f. a auto-indução quando os terminais da bobina estão em curto-circuito não excede a tensão da rede e quando o alvo quebra, por exemplo. d.s. pode ser muitas vezes maior que a tensão. O resultado é uma quebra do isolamento entre espiras da bobina.

4.1. Por que parâmetros como indutância e capacitância não foram levados em consideração em um circuito CC?
Em tensão constante, nenhuma corrente contínua pode passar pela capacitância. A indutância não aparece em corrente constante.

4.2. A corrente alternada diminuirá necessariamente se um capacitor for conectado em série com a bobina?
Não, porque depois de ligar o capacitor novamente resistência ativa a cadeia será X L - X c .

4.3. Por que um contator de 220 V opera quase normalmente com uma tensão de 127 V se um capacitor de certa capacidade estiver conectado em série com ele?
Num estado próximo da ressonância, a tensão no contator pode ficar próxima da tensão nominal.

4.4. Quando há mais possibilidade de regulação de tensão - em um circuito CC ou CA?
Em um circuito de corrente contínua, apenas um reostato pode ser ligado, e em um circuito de corrente alternada, além disso, uma indutância ou capacitância pode ser ligada.

4.5. Qual é o objetivo de melhorar o fator de potência de uma instalação?
Reduzir a corrente nos fios das linhas de transmissão, no transformador e no gerador, reduzindo a queda de tensão, o aquecimento e as perdas de energia nos mesmos, além de reduzir a potência dos transformadores instalados e a seção transversal dos fios das linhas de transmissão.

5.1. Como é determinado qual fio de um circuito trifásico de quatro fios é neutro?
A seção transversal do fio neutro é geralmente menor que a seção transversal do fio de linha. Quando, ao ligar o voltímetro, é obtida uma tensão entre os dois fios,vezes menos do que quando se utiliza os outros dois fios, então no primeiro caso um dos fios é neutro.

5.2. Qual o papel do fio neutro em um circuito trifásico de quatro fios?
Por ter uma resistência muito baixa, o fio neutro não permite grande diferença nos potenciais dos pontos neutros do gerador (ou transformador) e do receptor por ele conectado.

5.3. Por que os motores elétricos trifásicos estão sempre conectados a apenas três fios?
Um motor elétrico trifásico possui correntes iguais em todos os fios lineares, formando uma estrela simétrica de três raios no diagrama. A soma dessas correntes é zero e o fio neutro ficaria sem corrente. Num circuito delta, o fio neutro não tem sentido.

5.4. O eletricista, agarrando simultaneamente as pontas do fio quebrado da linha trifásica, começou a conectá-los sem desconectar as linhas. Ele acreditava que bastava estar isolado do solo para conectar com segurança partes do fio onde não havia corrente. Por que seu raciocínio está errado?
Entre as pontas de um fio quebrado existe uma tensão 1,5 vezes maior que a tensão de fase.

5.5. Por que um transformador trifásico conectado a uma linha trifásica não produz um fluxo magnético rotativo?
A condição para o deslocamento espacial dos enrolamentos não é atendida: seus eixos são paralelos.

5.6. Em três bobinas idênticas, quando conectadas em um triângulo, existe um modo simétrico.
Que mudança nas correntes fará com que uma bobina se desligue?
As duas bobinas restantes conduzirão as mesmas correntes, cada uma das quais, sem ramificação, passará por um fio conectado em série com a bobina. No terceiro fio a corrente permanece inalterada.

6.1. Com que mecanismo de medição de um amperímetro, após ligar o circuito, a agulha pode desviar-se para a esquerda da posição zero, o que obriga a trocar os fios de alimentação?
No caso de utilização de amperímetro de sistema magnetoelétrico.

6.2. Por que você não pode usar amperímetros para correntes nominais grandes (por exemplo, 100 A) para medir correntes pequenas?
Em correntes baixas, a inércia mecânica do dispositivo não será superada ou o ponteiro ficará bem no início da escala, onde a medição não pode ser realizada com precisão.

6.3. Quais dispositivos do sistema são preferíveis se a condição for de baixo custo e pessoas não qualificadas usarem os dispositivos?
Dispositivos do sistema eletromagnético.

6.4. Como determinar o valor da divisão de escala de um wattímetro eletrodinâmico?
É necessário multiplicar os valores nominais de tensão e corrente e dividir pelo número de divisões da escala.

6.5. Qual conexão do reostato é mais adequada: a) em série com o receptor de energia; b) paralelo ao receptor de energia; c) na forma de divisor de tensão?
a) Quando conectado em série, o reostato deve suportar toda a corrente de carga;
b) quando o reostato é ligado em paralelo, é fácil causar superaquecimento inadvertidamente;
c) quando ligado como divisor de tensão, o reostato fica constantemente energizado, e parte dele também é movimentado pela corrente de plena carga.
A maior suavidade de regulação é alcançada neste último caso.

7.1. Por que os geradores magnetoelétricos são usados ​​atualmente apenas quando não é necessária alta potência (tacógrafos, indutores, etc.)?
Os ímãs permanentes perdem suas propriedades; o fluxo magnético neles é pequeno e não permite alterações.

7.2. Com o aumento da carga no eixo de um motor elétrico de excitação paralela, a reação da armadura aumenta. Por que a velocidade de rotação do motor elétrico ainda diminui?
Simultaneamente com a reação da armadura, a queda de tensão nela aumenta, e o efeito dessa queda de tensão é maior que o efeito de uma diminuição no fluxo magnético.

7.3. É possível regular a velocidade de rotação de um motor elétrico durante a operação com reostato de partida?
Não, uma vez que a resistência do reostato não foi projetada para passagem de corrente a longo prazo.

7.4. É possível obter indução e. d.s. separado do momento eletromagnético?
Não. Tanto no motor elétrico quanto no gerador ocorre a formação simultânea de e induzido. d.s. e o momento das forças eletromagnéticas.

7.5. O que explica o fato de característica de velocidade motor elétrico de excitação em série “suave”?
À medida que a carga aumenta, o fluxo magnético e a queda de tensão no circuito do motor aumentam simultaneamente.

8.1. Por quais sinais você pode distinguir um enrolamento? alta tensão do enrolamento de baixa tensão?
O enrolamento de maior tensão possui maior número de voltas e é feito de fio mais fino.
Com enrolamento concêntrico, fica mais afastado do núcleo e possui isoladores de maior tensão nos terminais.

8.2. Com que finalidade o núcleo do transformador é montado a partir de finas chapas de aço elétrico, isoladas umas das outras com verniz?
Para enfraquecer as correntes parasitas.

8.3. Que fenômenos podem ocorrer simultaneamente no núcleo de um transformador?
Saturação magnéticaaço, quando um aumento no valor da corrente efetiva não é acompanhado por um aumento no fluxo magnético.Histerese magnética, ou seja, o fenômeno do atraso de fluxo quando a corrente de magnetização muda. Correntes parasitas , induzido por uma mudança no fluxo magnético que passa pelo núcleo do transformador.Dispersão magnética, ou seja, fechando linhas magnéticas através do ambiente ao redor do núcleo.

8.4. O que é característico do funcionamento de um transformador?
Constância prática do fluxo magnético em todos os modos de operação.

8.5. Qual é a diferença entre um autotransformador e um transformador?
A ausência de um circuito secundário independente e a presença de uma conexão elétrica entre os circuitos primário e secundário.

9.1. O que precisa ser feito para inverter o sentido de rotação de um motor assíncrono trifásico?
Troque os dois fios que levam ao motor elétrico.

9.2. Um motor assíncrono trifásico opera conectando os enrolamentos do estator em uma configuração delta.
Qual a maneira mais fácil de aumentar o fator de potência se o trabalho for realizado com carga leve?
Reconecte os enrolamentos do estator do circuito “triângulo” ao circuito “estrela”.

9.3. Por que ao dar partida em um motor elétrico assíncrono, quando e. d.s. e a corrente no rotor é máxima, o maior torque não se desenvolve?
Devido ao escorregamento igual à unidade, a reatância do enrolamento do rotor é elevada e a corrente é praticamente reativa.

9.4. É possível alterar a potência ativa de um motor elétrico conectando em paralelo um banco de capacitores estáticos?
Não, pois depende da carga do motor elétrico.

9.5. O que precisa ser feito para garantir que um motor assíncrono trifásico desenvolva torque máximo no início da partida?
É necessário aumentar a resistência ativa do circuito do rotor, o que só é possível com um rotor enrolado em fase (ou seja, um rotor com anéis coletores).

10.1. O que é um compensador síncrono?
Máquina síncrona operando em modo motor sem carga; ele é projetado para gerar energia reativa.

10.2. Qual é a diferença entre um turbogerador e um gerador de hidrogênio?
Turbogerador - um gerador síncrono de polos não salientes projetado para ser acionado por uma turbina a vapor ou a gás. Hidrogerador - um gerador síncrono projetado para ser acionado por uma turbina hidráulica com conexão direta de seus eixos.

10.3. Qual é a característica de velocidade de um motor síncrono?
Vista de uma linha reta paralela ao eixo das abcissas.

10.4. A regulação da corrente de excitação da máquina leva às mesmas consequências ao operar máquinas CC e máquinas síncronas em paralelo?
Nas máquinas DC, a carga é transferida de uma máquina para outra desta forma, mas nas máquinas síncronas regulam apenas a potência reativa.

10.5. O que é chamado de sincronização de máquinas AC?
O processo de prepará-los para inclusão em operação paralela.

11.1. A ação de um amplificador magnético não contradiz a lei da conservação da energia?
Não, porque a potência é aumentada, isto é, a taxa de conversão de energia, mas não a energia em si.

11.2. O contator é adequado para ligações frequentes?
O contator pode ligar até 1.500 vezes por hora.

11.3. Como você pode “travar” um triodo?
Dando à grade um certo potencial negativo em relação ao cátodo; Quanto maior o potencial anódico, menor deve ser o potencial da grade para “travar” a lâmpada. Seu valor pode ser definido com base nas características da grade do triodo.

11.4. O que mostra um parâmetro de lâmpada como ganho?
O ganho mostra quantas vezes o efeito da tensão da rede é mais forte que o efeito da tensão anódica.

11.5. O que caracteriza um parâmetro da lâmpada como a inclinação da característica da grade anódica?
A inclinação da característica anodo-grade caracteriza a ação de controle do potencial da rede pela corrente anódica (para lâmpadas modernas a inclinação chega a 40 mA/V).

12.1. O que é verificado no cálculo dos fios?
Aquecimento (corrente permitida) para uma determinada seção transversal do fio e perda de tensão nele.

12.2. Duas linhas paralelas idênticas podem substituir uma com o dobro da seção transversal do fio?
Em excesso, já que a densidade de corrente em fios finos pode ser maior do que em fios grossos.

12.3. Quais são os requisitos para iluminação elétrica de instalações?
Iluminação suficiente, uniformidade e falta de brilho.

12.4. Quais são as desvantagens de proteger um trecho da rede elétrica contra curtos-circuitos por meio de fusíveis?
Os fusíveis envelhecem e derretem prematuramente durante curtos-circuitos; a seletividade da ação não é alcançada; o valor da corrente de fusão depende da duração da carga de corrente e das condições de resfriamento do fusível.
O uso de fusíveis é difícil em circuitos com motores potentes, cuja partida geralmente dura cerca de 10 segundos, e a corrente de partida pode exceder 5 a 7 vezes a corrente nominal (embora suporte a corrente de partida, o fusível não protegerá o motor em caso de sobrecarga).